前方高天|和自闭症孩子交朋友也是一件如此幸福的事！ {儿童自闭症治疗}
即使我们一直在学习“普通人”的社会规则，但随着我们的成长，这些规则也变得越来越复杂……而这就是自闭症儿童真实的内心写照。
这些充满童趣的对话是由早教中心的指导老师劳里·维斯马拉博士创作的。他说，“我们要创造这样一种情境，让普通孩子和特殊孩子打成一片，进行社交，让孩子在一整天轻松愉快的氛围中学习社交技能，让孩子通过社交建立友谊。”
“我们第一次见面的时候，我以为我们会互相喜欢。”阿米尔回忆说:“可能那天是星期一，那天我们都玩得很开心。”
整合模式下的活动对于Amiel和Elise来说相对简单，很快就能相处的很好。
两个孩子是在一个幼儿教育发展中心认识的，他们在一个班。
维斯马拉博士发现，在融合的环境中学习不仅对普通儿童有益，对自闭症群体的儿童也有效。“融合环境可以促进孩子的综合能力发展。从科学上讲，儿童从早期融合教育中学习社交技能，也能促进大脑发育。这再一次说明，我们需要让孩子融入。如果一味的把孩子和环境中的其他群体分开，特殊孩子和普通孩子在不同的环境中，可能得不到这样的结果。”
我相信阿米尔和伊莉斯之间的友谊会继续下去。虽然有些不同，但两个孩子在成长的道路上是同龄人。
和他斗嘴的小女孩是伊莉斯。伊莉斯是一个普通的孩子，但这并不影响两个孩子之间深厚的友谊。
这听起来像是两个孩子之间平常的斗嘴，但大家不知道的是，他是一个5岁的自闭症患者。孩子，叫Amiel。
“无论我去哪里，他都会去，”她说。自闭症儿童在社会交往方面有一定的障碍。社交障碍是一个非常复杂的概念，甚至一些自闭症康复领域的专家也无法解释清楚这个概念。
伊利斯的母亲阿曼达说，两个孩子的友谊始于伊利斯去年作为新生进入班级时得到的帮助。“我认为Amiel在Elise加入这个班级时给了她很多帮助，让她在这个班级感觉很舒服，因此两人成为了好朋友。”
阿米尔的母亲雷切尔说，埃莉斯是阿米尔的第一个最好的朋友。当他们去年成为好朋友时，Amiel已经在日历上圈出了Elise今年即将到来的生日。“他们和第一天见面时一样好。”
接下来，两人又开始争论年龄的问题。阿米尔说伊莉斯只有四岁。
“不是一直这样的”，他迅速回击。
她假装没听见。
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