告诉你的孩子认真听你说的话，照你说的去做。掌握游戏的关键点，让这个活动变得有趣。

必要的时候，你可以帮他说“我先做XXX，再做XXX”。

1问孩子一些日常生活中简单的问题，比如:“如果你饿了怎么办？”“下雨了怎么办？”如果孩子答不上来，你用行动表现出来，让他用语言表达。

2孩子穿衣服的时候，问他“这是谁的××(衬衫)”让他说出自己的名字，或者在名字后面连接其他单词。

4让孩子依次做需要做的事情，比如让孩子说“菲菲吹了一个肥皂泡，然后我把它打破了”。

和孩子说话的时候，用一些表示时间的词语，给他做个示范。

吃饭的时候，是给孩子各种示范的好机会。你给家人起名字，问孩子是男是女。

5在儿童注意力不集中的情况下，设置1-2分钟的计时器。如果孩子能在铃响前专心听故事，你应该表扬他，给他一个奖励。当他能集中精神听一两分钟的故事时，可以稍微延长时间。

2为了知道孩子是否真的关注了你的故事，问一些与故事相关的简单问题。

当孩子想要他喜欢的东西时，一开始你应该少给他。如果他还想要什么，你应该等他用言语提出来再给他。

5向孩子演示时，请强调“我”和“我的”，以便吸引他们的注意力。

逐渐减少对孩子的提醒，让他主动说话。

2用各种动作玩游戏，比如梳头、洗手、踢球等。问孩子“我在做什么？”“你在干什么？”

1选择特定的语言(如撒尿、“西-西-”、喷尿等。)作为小孩子撒尿的成语。

即使孩子已经学会用手指表示年龄，也应该总是给他一个练习的机会。当你的孩子下一个生日到来时，帮助他增加一个手指来正确指示新的年龄。

如果孩子能主动正确地使用关于过去和未来的词语，你应该奖励他。

1仔细听你的孩子说话。如果你听到你的孩子使用连词(然后，然后，以后)，请他重复连词的句子。比如:“我去商店然后买糖果”。

3把一些物品放在孩子能看到的房间里，问孩子“XXX在哪里？”让孩子回答物品在哪里，然后让他带过来。

此外，当要求孩子用一只手表示年龄时，他可以用另一只手抓住弯曲的手指。

1按以下顺序问孩子:“你叫什么名字？”“小明，你叫什么名字？”“你的全名是什么？是李晓明还是王小明？”引导孩子说出自己的名字。

选择大家容易理解的常用词。这样，即使家人不在孩子身边，孩子用这些话要求大小便，别人也能理解。

2利用有各种动物插图的画册，问孩子“谁在坐车？”孩子可能会回答，“小熊”或者其他动物的名字。

在谈论孩子明天要做什么的时候，要明确的说:“我们明天要去XXX”。

如果孩子不催你，你要催他催你。你可以先说“以后”，然后继续。

当孩子指着什么东西说它的名字时，你应该说:“XXX在这里”或“XXX在那里”。

3坚持做以上练习，直到孩子说话时能主动使用“这个”、“那个”、“哪个”。

你可以对孩子说“你跑得快，是个男人”或者“你是个穿得好的女孩”。

A.把球放在地上，踢它。

1当孩子让你做一件事或讲一个简单的故事时，你问他:“然后呢？”或者“后来怎么样了？”他敦促他继续下去。

你先对孩子说:“小明，你快3岁了”，同时竖起三根手指数一数。然后让孩子模仿你，帮助他正确勃起。

3互相传递物品，同时说“把那个东西给我”。

2制造一些孩子听过的声音，问他们这些声音是什么。

4每天同一时间给孩子讲故事，让这成为你和孩子最快乐最放松的时光。也可以让孩子自己选择故事。

3利用日常生活中的实际场景，打断并问孩子，“谁在做......?"如果孩子回答正确，就表扬他。

把球、勺子、饭碗、肥皂放在桌子上，然后问孩子:“吃饭的时候用什么？”“拍的时候用什么？”“喝水的时候用什么？”如果孩子回答正确，问他这些物品是干什么用的。如果一个孩子能把某事和它的用途联系起来，你应该表扬他。

1让孩子看着你往盒子、杯子或盘子里放一些物品，然后问他:“XXX在哪里？”让孩子回答。

你轻声对你的孩子说悄悄话，让他们对你说悄悄话。

2让孩子做某件事的时候，如果你想让他接下来做某件事，说“以后”和“这次”，并鼓励他也这么说。

每次问孩子，一定要换个男女顺序，否则孩子可能会重复最后两个字作为回答。

直到孩子学会用自发的语言使用“不”、“不”、“不”等否定句，你要不断地、反复地用这种语言训练他。

在其他各种场合用这个词来引起孩子的兴趣。

如果孩子不能用这些问候语给出明确的答案，请再清楚地说一遍，鼓励他用问候语回答。

3拿一个孩子最喜欢的东西，问他，“谁的(玩具或毯子等。)这是？”让他回答。

如果孩子会使用过去和将来的表达方式，你应该帮助他增加一些正确使用的内容。

拿起三个手指数一数。

在孩子做这个活动之前，让他复述一下怎么做。

2当孩子说“更多”、“完了”或说出自己的名字时，用上面的方法把这些单词连起来。

2孩子乱涂乱画的时候，如果看到像某些图形的东西，可以说“看起来像×××啊”。如果有必要，还可以稍微勾画一下画面。

当孩子只说一个词，比如“球”的时候，你要加上其他的词与之连接。比如你可以说“大球”、“我的球(你的球)”、“架子上的球”等等。鼓励孩子一起说两个单词。

1给孩子看几样物品，并告诉他物品的名称。然后把这些物品藏起来，让他重复一遍，“XXX没了。”如果孩子什么也没说，让他跟着你重复。

对孩子熟悉的一些东西进行简单的说明。例如，“把那本书给我，盖上玩具箱”或者“捡起球，关上门。”如果孩子能服从这些指令，你应该表扬他，给他奖励。如果孩子不能服从指令，你应该帮助他去做，并给予表扬。

拿出你的小玩具，对他说:“XXX在这里(那里)！”并要求孩子重复这些单词。当孩子重复或主动时，表扬他。

用连词将两个短语连接起来，对孩子说一些他能听懂的话。

5鼓励你的孩子正确使用这些单词，即使他们用得不准确。

虽然孩子只说了两个字，但实际上可能包含了更多的意思。例如，当他说“球，椅子”时，可能意味着“球在椅子上”或“把球放在椅子上”。如果孩子只说了两个字，你要给他补充一些东西。(可以不让孩子重复这些话)。

你带着孩子站在大镜子前，你指着自己说自己的名字，然后让孩子指着自己说自己的名字。

玩积木游戏的时候，把积木并排排好。你说:“像有轨电车！”让孩子们也说说。

1在家里挑选一些孩子能马上认出来的物品给他看。问孩子:“这是谁的鞋？”当孩子不会回答的时候，你要教他。当你说“是爸爸的鞋”时，强调“得”字。然后让孩子重复，再逐渐不给他示范，让他自己回答。

4.让孩子看分别画有适合大声说话和小声说话的场合的图画，或者自己实际设计这样的场景。让孩子挑出适合大声说话和小声说话的图片。告诉孩子根据实际情况大声说话或小声说话。

5问孩子:“你昨天做了什么？”“你明天打算做什么？”鼓励他用这样的话来问答。

当孩子示意要上厕所时，你要问他:“小明，你要尿尿(屎)吗？”如果他能用动作或言语表达“是”，那就让他说“尿(屎)”，夸他是个好孩子。

B.喝完牛奶后，把杯子放在桌子上。

2孩子用动作表示要大小便，比如拉下裤子，捂着肚子，让孩子跟你重复这句话。

在游戏中，让孩子仔细听不同的音调变化。让孩子们玩游戏，在游戏中他们的声音会发生变化。

4从图片(照片)中剪出孩子熟悉的杯子、球、帽子等生活用品，贴在纸上，说出它们的用途。然后让孩子说出图片的用途。如果是正确的，马上表扬他；如果错了，就帮他改正。

1你说出物品的名称，让孩子说出它的用途。

4在桌子上放一些物品，用布盖上，问孩子:“这是什么？”多和孩子说几遍。然后掀开盖布，说“啊，这是XXX”，说出物品名称。逐渐减少对孩子的帮助。

如果孩子能想到正确使用问候语，你应该立即用问候语回答他，并给予表扬。

让孩子做两件事，做完了让他告诉你他刚刚做了什么。

1你和大人或大一点的孩子一起问答问题，并给他们示范。

2你指着各种物体或者你身体的某个整体位置说“不是XXX”。如果你指着你的眼睛说“不是你的鼻子”，那就指着你的杯子说“不是你的筷子”。然后指着其他物体或身体的某个部位问孩子，比如:“是手吗？”当孩子不回答时，你要让他反复说，“不是手”。你要鼓励孩子先自己说“不是XXX”再说。

1给孩子讲讲家里的日常活动。告诉孩子你一天做了什么，比如吃饭、做饭、烤面包、扫地、梳头、荡秋千、骑马、跳跃、跑步、睡觉等。

你用两个单词的句子来描述那天将要发生的事情。鼓励孩子模仿，能表扬就表扬。

2孩子观察你或你家里的其他人做什么。当你做完后，你问你的孩子，“他们刚才做了什么？”如果你能答对，就表扬他。如果答案是错的，请帮助他。比如刚才爸爸在看书的时候，可以问孩子“刚才爸爸拿书做什么了？”

2说出自己的衣服，用“我的衣服”来表达。手指说，“这双鞋是我的”，“这顶帽子是我的”。

1给孩子看各种物品的实物或图片，对他说:“把那些食物都给我！”。如果孩子不能把看到的都给你看，你可以提醒他:“哦，还有一个！”

在你开始给孩子讲故事之前，你可以让他提前知道你讲完故事后想问他什么问题。

3当孩子死活不听你讲故事，你中途停顿，问孩子:“然后呢？”或者“后来怎么样了？”直到他敦促你继续。

1在孩子面前，你问其他大人或者大一点的孩子，“谁在做.....”给孩子们做一个提问和回答问题的示范。

3录下各种声音，让孩子把声音和图片对应起来。

1听到某种声音，马上问孩子“这是什么声音？”然后带他去声音的来源，说出发出声音的物体或动物的名字。

如果孩子已经能够向你解释刚刚发生的两件事，那么就让他逐渐告诉你不久前发生的事情。比如说，告诉我你今天做了什么。也可以给他讲他熟悉的故事，故意颠倒顺序，然后让孩子纠正。

2让孩子有选择物品的机会，比如你问他“你想要哪个杯子？”"你想要哪件衬衫(玩具、食物)？"等等。把物品放在孩子面前，让他说“这个”和“那个”。

制作一个需要几个简单密码的游戏。先给孩子一个指示，再给他一个指示。如果孩子不能跟随指示，一起握住他的手。在和孩子做爱的时候赞美他。

2孩子要加饭的时候，问他“你要加饭吗？”当他说要加更多的米时，你可以给他加更多的米。

一开始，你用2-3个词来表达孩子在日常生活中的动作，比如“小明吃饭了”或者“小明吃饭了”。然后问“你在做什么？”必要时可以重复“小明吃”、“吃”、“小明吃”。

3利用不同种类的食物或图片或模型，给孩子分类，展示，说“狗是动物”，“面包是食物”。然后每样拿一个，问孩子“这是吃的吗？这是玩具吗？这是动物吗？”让孩子回答。

和孩子说话时使用简单的句子。如果他听懂了，你可以用普通的句子。

大人吃饭的时候，如果要再加一碗饭(菜)，要用语言表达清楚，示范给孩子看。

告诉孩子:“小明是个像爸爸的男人”或者“小丽是个像妈妈的女人”。然后问孩子:“你是男的还是女的？”

1当孩子说他想要什么东西的时候，你可以问他:“谁想要XXX？”鼓励他说出自己的名字。

2给孩子读一本有很多图片的故事书。读书的时候，可以时不时停下来问他:“如果……”指着那些图片，给孩子们一些提示。逐渐减少提示，让他自己回答。

和孩子说话的时候，用一些表达过去和未来的表情，示范一下。

在孩子开始执行指令之前，重复他想做的事情会更好。

当孩子说话时，仔细听他说什么。在他用“我”和“我的”的时候表扬他。

3利用书中的图片，让孩子告诉你“XXX在做什么”。

3在公园或朋友家里，让孩子谈论两件事。

3为了让孩子记住事物的顺序，你可以帮助他，比如“先喝奶，再擦嘴”。逐渐省略“第一”和“第二”。

1为孩子示范，家庭成员之间用明确的语言互相问候。

2和孩子玩游戏时，把孩子最喜欢的玩具藏起来，问他:“XXX在哪里？”等孩子回答。如果孩子不回答，

当孩子逐渐能够催促的时候，当他能够在你们的谈话中间很好地催促的时候，你就可以马上继续了。

3指着身体的这个或那个部位，让孩子回答:“XXX的鼻子”等等。

1玩“过家家”等游戏时，让孩子穿上妈妈的围裙或爸爸的衣服，说“像妈妈(爸爸)一样”。

一开始从一个指令开始，如果孩子能服从，再给他一个指令。

当你和孩子谈论你昨天做的事情时，你应该明确地说:“是的，我昨天做的。”

2利用动物或熟人的图片或照片，指着你手里或身上的衣服问:“谁的XXX？”让孩子能够回答:“XXX是谁的？”。

4让孩子拿东西时，要说“马上”或“现在”之类的话，让孩子也用这些话。

你做一些动作游戏，比如刷牙、洗手、扫地等。，并让孩子猜猜你在做什么。

3给孩子吃零食的时候，也要问他:“要不要再来一块？”当他说“再来一块”的时候，你应该再给他一块。

当孩子想要什么东西时，问他是马上要还是等会儿要，这样可以鼓励他学习这个术语。

2先问孩子“妈妈在干什么？你在干什么？”如果孩子不回答，你应该告诉他这个活动。如果他不能完全说出“什么.....正在做”，他可以只说“跑”和“跳”。

和孩子说话的时候，一定要叫他的全名(姓和名)。

1给孩子准备与孩子性别相匹配的玩具和衣服。

用生动的语调给孩子读有趣的故事。让孩子学你的语调，一起读这个故事的一段。

选择几个你认为孩子知道名字的物品，拿出两个，问孩子:“你要哪个？”如果孩子只指向其中一个项目，对他说“这个”或“那个”。如果孩子模仿他说的话，给他表扬。逐渐减少“这个”和“那个”的示范，让孩子自己说话。

5如果孩子指着什么东西说“这像XXX”，你要回答“是”，鼓励他。

当一家之主离开房子或房间时，告诉孩子他们要去哪里，然后问他“××(爸爸)在哪里？”让孩子回答。

1给孩子讲简单有趣的故事。向孩子解释图片的含义，让孩子说出有什么样的图片。

让孩子用两只手表示年龄，一只手伸出两个手指，另一只手伸出一个手指。因为从两只手开始比较容易。

4和一些小朋友一起做游戏，给每个人2 ~ 3件物品。指着孩子的物品，问孩子:“这是谁的XXX？”让其他小朋友回答，“这是小明的”。

1在孩子身边做两个动作，让他仔细观察，比如先拍他的头，再拍手。然后让孩子描述你做的两个动作。