自言自语，分清情况再引导！ <自闭症儿童康复中心>
自言自语也可以是大声表达白日梦以拒绝外界信息输入的一种形式。家长要想改善自闭症谱系障碍儿童的自言自语行为，需要分析他们的信息处理能力，找出自闭症谱系障碍儿童认为自言自语比互动容易的原因，从而对症下药，制定出自己的互动方法。
如果老师要求约见家长，相信你会和小威的妈妈一样感到不安。从老师口中，我知道小威平日在课堂上的表现还可以，但是她对待同学的态度实在令人担忧。小威多次在午休时间和孩子们扯起争夺学校设施的事。他很少用语言表达自己的想法。即使他错了，他也会抗争到底。他从来不想和其他孩子分享。
当然事半功倍的是先从孩子感兴趣的事情入手。比如，喜欢整理的孩子，大多会喜欢把书收拾好，放回书架；喜欢玩水的孩子会喜欢把用过的盘子放在盘子里。
要长期有效地提高自闭症儿童的自言自语能力，不仅要依靠周围人的不断提醒和制止，更重要的是要加强孩子自主处理空闲时间和管理情绪的能力，鼓励他们发展更多不同的兴趣和活动。这是一个学习的过程，虽然可能很长，但只要坚持，就能可持续地减少自言自语。
很多孩子不愿意和别人玩，互动社交能力差，自己玩，或者群体融入性差。很多人认为，以后孩子上学了，情况会好转；但是我发现很多家长每天早上都被送到托儿所幼儿园，他们又害怕又担心。
与其他正常儿童相比，有语言障碍、听觉信息处理能力差的自闭症谱系障碍儿童更容易自言自语。对于自闭症谱系障碍的孩子来说，自言自语很可能是他们表达自己想法或避免参与他人活动的一种防御性行为。例如，自闭症谱系障碍的儿童无法处理他人的语言信息，容易自我放纵，他们可能会发现自己更容易自言自语。
2.如果自言自语是自闭症谱系障碍儿童对情境、情景、感受的不当反应，就应该告诉他们正确的反应方式，用正确的语言表达出来。在街上，你可以教他观察别人，学习不同人、地点、物体的名词和动词。
1.减少自闭症谱系障碍儿童的独处时间，用游戏或其他有意义的活动代替自闭症。的自言自语。他们的自言自语会逐渐减少或者消失。
在家里，你可以教他玩不同玩具的技巧，可以是个人活动，比如画图、画画、干活，也可以是家庭桌上游戏，比如蛇棋、飞行棋。家长还可以培养孩子的自理能力，教孩子负责家里的简单家务，比如收拾玩具、收拾餐具、把衣服放进洗衣篮等。3.在学校，可以鼓励孩子做老师的助手，负责分发书籍、点名、擦黑板等小责任；也要教社交技巧与同学相处，比如社交游戏，时尚话题等。
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