自闭症儿童说话含糊不清，声音低沉，语无伦次？所以这个训练非常重要- 《轻度自闭症》
这是美妙的时刻。让我们为轩唱首生日快乐歌。曲末，我们对轩说:“一，二，三，吹。”
当然，吐字的问题与气息的充分性和发音器官的完善性密切相关。所以，我们从两个基本能力开始训练:吹和吸。
郭瑄瑄的口腔似乎从小就没有发育好，所以她不能清晰地发音。在她会说话的时候，喊“妈妈”和“爸爸”听起来是一样的，即使仔细听也很难分辨清楚，其他的话就更难听懂了。
所以，我们从吹蜡烛的实践中不难发现:其实教我们自闭的孩子并不难。关键是找到合适的方法。
比如我们常见的吹泡泡吹长笛的训练，ta不一定会“吹”，所以孩子很容易失败。
一开始虽然模仿了她的口型，但是她的气息并没有出现。
我看见郭瑄瑄砰的一声刮了她的脸颊，三根蜡烛都被吹灭了。我和老公激动得留下了眼泪。
就这样，郭瑄瑄开始建立联系:“原来，当蜡烛吹灭的时候，我的母亲会让我变得坚强。”
于是我夸张地夸郭瑄瑄:“你厉害到吹灭蜡烛了。”然后，给郭瑄瑄必要的物质增援。
我的朋友有一个儿子，比郭瑄瑄小半岁。她非常善良，经常带她的孩子和郭瑄瑄一起玩。有一次，他突然说他不会和郭瑄瑄一起玩了，他妈妈问他为什么。他说，“郭瑄瑄其他方面都很好，除了我听不懂他在说什么，像个外星人。”
让我们一起坐上时光机，回到郭瑄瑄三岁的时候。
临走前，朋友叹了口气说:“幸亏你是翻译专业的，不然我真的听不懂郭瑄瑄说的话。”
家长会特别关注孩子的语言问题和语言发展，但是训练自闭症孩子的语言一定不能急于求成。
虽然郭瑄瑄快三岁了，但她甚至不会吹纸和泡泡。
郭瑄瑄得到强化后，可能总结出一个规律:“用嘴吹灭蜡烛，可以得到两倍的强化。”
郭瑄瑄非常喜欢看泡泡。每次去公园，看到别的小朋友吹泡泡，她都会开心的凑上去抓。
兴希望创始人杜眉佳老师的女儿煊煊当年也是因为气息不足，所以起初在语言表达方面比较落后。
如果孩子因为气息不足而语言匮乏，一定要找到最适合孩子能力的训练方法，不要照本宣科。首先，很多蜡烛真的是鼻子里的气息无意中吹灭的。但是慢慢地，当她明白吹蜡烛是干什么的时候，我开始夸张地示范这个动作让她模仿。
今天的文章摘自杜老师早期的训练日记，里面提到了当年训练杜老师大喜的一些非常实用的方法，希望能给家长们一些参考。
而且用嘴吹气特别难辅助。如何教郭瑄瑄“吹”真的成了一件困难的事情。于是，我开始尝试各种能让她对“吹”感兴趣的东西。
因为郭瑄瑄非常喜欢火焰，所以她经常一起看火焰，所以她应该对使用蜡烛有点兴趣。
我们找到合适的训练后，就可以一步一步升级训练。多运动，做户外运动也是增强自己气息的好方法。
最后，我想到了蜡烛——生日蜡烛。
即使我一直说，“吹！”郭瑄瑄仍然不能理解它，因为她可能从来没有用过吹气的功能。
因此，我每次出门，基本上都需要“翻译”郭瑄瑄对别人说的话。
经过一段时间的训练，郭瑄瑄的模仿能力有了很大的提高。所以像“吹”这样的动作她是看不到的，但她基本知道我口型的一个运动过程。
就这样，我让老公一个人去蛋糕店买了几十根蜡烛。我开始点两支蜡烛，一支在我面前，一支在她面前。我当着她的面说“这样做”，然后用一个很夸张的嘴型吹灭了蜡烛。
慢慢地，当你吹灭蜡烛时，你用嘴吹。这时，我开始把蜡烛拿远一点。在她能在稍远一点的地方吹灭后，我们开始点上一根更粗的普通蜡烛。经过一段时间的训练，她可以做到这一点。
首先，我想到了用彩色纸片。想想看，用力一吹，吹出来的是五颜六色的纸片，孩子会很开心。
据说，经过近一个月的训练，郭瑄瑄刚好赶上了她的生日。我丈夫给她买了一个生日蛋糕。我们为郭瑄瑄的生日点燃了三支蜡烛。
一起参加生日会的徐阿姨看到这一幕，不能理解我们的心情，因为对于女儿来说，吹泡泡之类的好像是天生的。
于是，我又换了个泡泡，还是一样。她的嘴几乎挨着泡泡棒，还是吐不出来。这样，泡泡当然就吹不出来了。
因为这种小蜡烛固定不好，只有拿在手里才能操作，所以我总是把它点在手上演示。小蜡烛烧的特别快，蜡油经常滴下来，烫到我手上好多泡。
这些发音和气息问题也影响孩子的表达和正常的社会交往，所以家长在培养孩子语言能力的同时，也要注意气息运用的提高。
当我们巧妙地设计环境，让孩子不太可能逃跑的时候，孩子只有一个选择——吹出来。
一个偶然的机会，一股气体从她的鼻子里冒出来，一下子吹灭了蜡烛。虽然这一次，郭瑄瑄没有用嘴里的气息吹出来，但只要她努力，离目标行为更近一步，这就是我需要加强的。
我觉得郭瑄瑄喜欢，我会给她买泡泡水，但即使我把泡泡放在她面前，她也很少用嘴吹。可能她觉得要用嘴吹，但还是吹不出来，因为她没力气或者没经历过吹。
当我点燃蜡烛时，我不禁有点恍惚:郭瑄瑄只有三岁吗？感觉带了她很久了。
因为这些工事都是喜欢吃的食物，为了得到这些工事，宣很努力地“吹”蜡烛。
人有生物自我保护的本能，所以如果离火太近，人会直觉地想要逃离。
我们将吹蜡烛项目升级为吹泡泡和吹纸...就这样，我们一步一步地提高郭瑄瑄，直到她能吹口琴和葫芦丝。
当然，我们没有告诉她，为了训练郭瑄瑄吹蜡烛，我们每天点多少次蜡烛。
有一次，我们去好朋友家玩。她看她很喜欢，就逗她玩。但她说话后总是像求助一样看着我，等着我给她“翻译”，因为她根本听不懂她的话。
别忘了，起初，她甚至不能吹灭小小的生日蜡烛。
直到这时，我才发现郭瑄瑄说不清楚的话已经影响了她的人际交往，似乎应该纠正了。
但经过专业的家庭训练，她已经学会了吹口琴和葫芦丝，还能在班级演出中展示人的唱功。
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