前语言阶段——自闭症儿童语言发展中一个被忽视的关键时期 《轻度自闭症》
掌握语言前阶段的技能不仅对交际技能的培养具有重要意义，而且是社交技能和情感技能发展的关键。
试想一下，我们平时和宝宝说话的时候，明知他们听不懂，还是想尽办法逗他们笑，用我们夸张的语调，变换面部表情。
这种交流能力出现在生命的最早期，我们会发现婴儿也会轻轻点头，微笑，发出呵呵的声音。
在找到班长之前，为了提高孩子的语言能力，她妈妈每天都不停地和明明说话，试图和他“交流”。
为了赋予语言特定的意义，学会说话，流畅地使用语言，儿童首先需要掌握用行动与他人交流的能力。
前语言阶段是儿童语言发展的第一阶段，在儿童语言发展中起着至关重要的作用。越来越多的证据表明，儿童的前语言阶段发展得越好，未来的语言能力就越强。
在这里，为了不让父母成为孩子的“工具手”(孩子一会儿通知就来，一会儿用完就不理)，我们要知道如何“聪明地”满足孩子的需求。
引导孩子用“非语言”的方式交流，是对非语言儿童的一种训练方法。
如果孩子不能对社交信号进行解读和反应，比如面部表情、动作、身体姿势等。，他们无法知道做什么，什么时候做。
比如父母要懂得利用孩子的需求来引导孩子的表达。这里说的表达不仅限于口头表达。在前语言阶段，要着重建立孩子的“表达欲”。
所以班长建议家长不要太担心孩子什么时候会不会说没有语言的话。在日常生活中，和孩子进行语前沟通训练，培养良好的非语言沟通能力也很重要。
以明明为例:语言能力差，连语言都不会，注意力不够集中。这时候妈妈们也不用急着教孩子说话了。平日里，他们可以用眼神、声音、声调或手势与明明交流。
比如你要上厕所，你会拉着妈妈的手，指着你的裤子。想喝水或者吃东西的时候会拉着妈妈的手去够等等。这些都是孩子的“欲望表达”。
比如，当一个不会说话的孩子可以用非语言动作表达他对喝水的需求时，父母就需要不断强化孩子的表达欲。他们可以说:“哇，宝宝太棒了，还想喝水。”重复“饮用水”这个词，建立链接。
然而，明明似乎一点也不为妈妈的真诚所打动。这种情况持续了几个月。明明连眼睛都没给妈妈。她没有任何语言，也不会叫人。她总是沉浸在自己的小世界里。
很多家长认为，沟通就是口头沟通。孩子学会说话，就能和周围的人交流，表达自己的想法和需求。
然后发展成丰富的对话包括声音，动作，微笑和皱眉，所有这些都发生在有意义的话之前。
因此，交流实际上是从使用表情和动作的前语言阶段开始的。
很多时候，人是不用说话的。我们只要看他的面部表情，听他的语气，就能知道这个人快乐与否。
随着儿童语言表达能力的发展，前语言或做面部表情的能力也在不断发展。
在孩子开口说话之前，我们要增加他们与外界交流互动的经验。
先说答案。班长建议，家长要重视语言以外的基础能力的培养，先帮助孩子获得前语言阶段的技能，再进行其他技能的引导。
也就是说，面部表情、语调、身体姿势和动作，这些“非语言”的方式都是人们用来与外界交流的工具。
语言的发展对每个人都至关重要，但它不是一种与生俱来的能力。家长要懂得抓住孩子语言发展的关键期进行培养和训练。
因此，家长可以在日常生活中多利用表情和语气，吸引孩子的注意力，让孩子对“语言”本身和人的言语产生兴趣，从而顺利进行语言训练。
例如，如果我们教孩子苹果，我们可以拿一个苹果递给孩子。如果他喜欢滚，我们可以和他一起滚苹果。在这个过程中，苹果物品与语言“苹果”不断配对。
不管这个想法对不对，我们先来看看传播是怎么发展的。
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