自闭症儿童的语言训练技巧 《自闭症训练》
时间:2022-08-07 01:29来源: 作者: 点击:次
自闭症儿童的语言问题一直是家长们讨论最多的话题之一。
孩子不会说话，只会说一两个字，不会回应/交流，不会表达需求...这些基本都是大家的问题。
最近在家长群里，一位妈妈兴奋地和大家分享自己的生活:两岁的孩子第一次叫自己“妈妈”。
孩子永远不会说话的焦虑和忠贞妻子的喜悦，只有经历过同样经历的人才能产生共鸣，因为对于有语言障碍的自闭症孩子来说，开口说话真的很不容易！
数据参考
据统计，在美国，95%不会口语的3岁前儿童，经过及时的干预，最终学会了说话；3-5岁非口语儿童干预成功率为85-90%；经过干预，20%没有口语的5岁以上儿童最终会说话了！
超过5岁就没有希望了吗？不要！
曾经有一个15岁的男孩，经过两个小时的干预，说出了他人生中的第一个单词，然后经过几个星期的治疗和他母亲的家庭干预，这个孩子可以慢慢说出50到60个单词。现在，他已经开始说短句了。
所以自闭症孩子的语言能力，如果找到好的训练方法，也是大有可为的。我们已经分享了很多关于语言训练的技巧。可以复习《解决孩子言语困难的8种训练》。如何训练语言能力？了解语言发展的六个阶段，找准方向！》. 01
今天继续为大家补充一些:
01
培养模仿的能力
能够模仿是说话和一切学习的前提。首先要看你的宝宝会不会模仿。如果没有，就教它。不用担心教说话，就像吃饭的时候咀嚼(模仿)，不能直接吞咽(说话)。
如何教模仿？
找到孩子最喜欢的人坐在一起——如果孩子对对面的人不感兴趣，他就没有办法交流和学习。所以，找到合适的人是基本条件。
很多游戏，比如和小朋友轮流搭积木(辅助TA)，把积木推到一定高度。或者你可以跳，让TA跳。目的是让孩子知道，向大人学习是让好玩有趣的事情发生的原因。
当孩子有了模仿动作的能力，就可以教语言了，因为这个时候，TA已经有了模仿语言的能力。
02
启发语
找一个孩子喜欢的游戏，最好是一对一的游戏。规则必须简单，最好在两步之内。
关注孩子刻板的或自我刺激的行为，并加以利用，因为这一定是他们最喜欢的活动，最能吸引TA的注意力。
比如有的孩子喜欢开关门，就和TA一起开。你在门外，孩子在里面。每次开门都说“开”，突然出现在孩子面前。你的语气和表情要搞笑，这样TA才会开心，才会期待下一次开门。
渐渐的，你尽量不说“开”，等待TA的反应。没错，就是创造机会，等TA说“开”。
重点:
☆1。必须是孩子喜欢的活动，而不是家长认为孩子喜欢的游戏。
☆2。家长要配合:一是夸张表情，越夸张越好。第二，给予充分及时的鼓励，不要担心发音是否正确。
☆3。家长不要心急。以这种方式刺激语言需要不同的时间，有的几个小时，有的几天，有的几个月。
☆4。如果一个游戏不管用或者一段时间不管用，就要马上换游戏，否则孩子会失去学习模仿的兴趣和动力。
在以上游戏互动中，年龄越小的孩子说话越快。
03
利用孩子现有的发音基础
如果孩子有喃喃自语的习惯，家长可以听听TA会发出什么声音。
比如孩子经常说G，你可以认西瓜和南瓜，教TA说“瓜”或者叠字“哥哥”等等。如果你的孩子不时发出ce的声音，买一张卡车的图片，教他说“car”。
04
挖掘需求，激发活跃语言
我们的目的是教会孩子说话和交流。如果孩子一直不能表达自己，就会出现行为问题，比如打人、哭闹、咬人、破坏东西等。
帮助孩子将自己的语言与需求相匹配，可以有效激发孩子与大人交流的自发性。
比如喝水，给孩子看水瓶或实物的图片，告诉他用这些来喝水，然后引导孩子说出“喝”或“水”这两个字，就会满足他对喝水的需求。
在专业的干预指导下，自闭症宝宝也可以主动开口说话了！
孩子不会说话，只会说一两个字，不会回应/交流，不会表达需求...这些基本都是大家的问题。
最近在家长群里，一位妈妈兴奋地和大家分享自己的生活:两岁的孩子第一次叫自己“妈妈”。
孩子永远不会说话的焦虑和忠贞妻子的喜悦，只有经历过同样经历的人才能产生共鸣，因为对于有语言障碍的自闭症孩子来说，开口说话真的很不容易！
数据参考
据统计，在美国，95%不会口语的3岁前儿童，经过及时的干预，最终学会了说话；3-5岁非口语儿童干预成功率为85-90%；经过干预，20%没有口语的5岁以上儿童最终会说话了！
超过5岁就没有希望了吗？不要！
曾经有一个15岁的男孩，经过两个小时的干预，说出了他人生中的第一个单词，然后经过几个星期的治疗和他母亲的家庭干预，这个孩子可以慢慢说出50到60个单词。现在，他已经开始说短句了。
所以自闭症孩子的语言能力，如果找到好的训练方法，也是大有可为的。我们已经分享了很多关于语言训练的技巧。可以复习《解决孩子言语困难的8种训练》。如何训练语言能力？了解语言发展的六个阶段，找准方向！》. 01
今天继续为大家补充一些:
01
培养模仿的能力
能够模仿是说话和一切学习的前提。首先要看你的宝宝会不会模仿。如果没有，就教它。不用担心教说话，就像吃饭的时候咀嚼(模仿)，不能直接吞咽(说话)。
如何教模仿？
找到孩子最喜欢的人坐在一起——如果孩子对对面的人不感兴趣，他就没有办法交流和学习。所以，找到合适的人是基本条件。
很多游戏，比如和小朋友轮流搭积木(辅助TA)，把积木推到一定高度。或者你可以跳，让TA跳。目的是让孩子知道，向大人学习是让好玩有趣的事情发生的原因。
当孩子有了模仿动作的能力，就可以教语言了，因为这个时候，TA已经有了模仿语言的能力。
02
启发语
找一个孩子喜欢的游戏，最好是一对一的游戏。规则必须简单，最好在两步之内。
关注孩子刻板的或自我刺激的行为，并加以利用，因为这一定是他们最喜欢的活动，最能吸引TA的注意力。
比如有的孩子喜欢开关门，就和TA一起开。你在门外，孩子在里面。每次开门都说“开”，突然出现在孩子面前。你的语气和表情要搞笑，这样TA才会开心，才会期待下一次开门。
渐渐的，你尽量不说“开”，等待TA的反应。没错，就是创造机会，等TA说“开”。
重点:
☆1。必须是孩子喜欢的活动，而不是家长认为孩子喜欢的游戏。
☆2。家长要配合:一是夸张表情，越夸张越好。第二，给予充分及时的鼓励，不要担心发音是否正确。
☆3。家长不要心急。以这种方式刺激语言需要不同的时间，有的几个小时，有的几天，有的几个月。
☆4。如果一个游戏不管用或者一段时间不管用，就要马上换游戏，否则孩子会失去学习模仿的兴趣和动力。
在以上游戏互动中，年龄越小的孩子说话越快。
03
利用孩子现有的发音基础
如果孩子有喃喃自语的习惯，家长可以听听TA会发出什么声音。
比如孩子经常说G，你可以认西瓜和南瓜，教TA说“瓜”或者叠字“哥哥”等等。如果你的孩子不时发出ce的声音，买一张卡车的图片，教他说“car”。
04
挖掘需求，激发活跃语言
我们的目的是教会孩子说话和交流。如果孩子一直不能表达自己，就会出现行为问题，比如打人、哭闹、咬人、破坏东西等。
帮助孩子将自己的语言与需求相匹配，可以有效激发孩子与大人交流的自发性。
比如喝水，给孩子看水瓶或实物的图片，告诉他用这些来喝水，然后引导孩子说出“喝”或“水”这两个字，就会满足他对喝水的需求。
在专业的干预指导下，自闭症宝宝也可以主动开口说话了！
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