在自闭症儿童注意力康复训练中，应重视家长和教师的作用。 [感觉统合失调]-中国自闭症网

自闭症治疗师拿着能发出声音的玩具和彩色照片来吸引孩子的眼睛，帮助他们学会看。当玩具第一次出现在孩子面前，当自闭症治疗师发出看的命令时，孩子可能不知道看意味着什么。这时，自闭症治疗师必须轻轻地把脸转向玩具。随即，自闭症治疗师将玩具由近及远拉开，以吸引他的注意力。在孩子注意到玩具1~2秒后，自闭症治疗师立即将这个玩具换成另一个玩具，以增强孩子的兴趣。当孩子能够正确地表现出注意力时，自闭症治疗师必须立即奖励孩子，让孩子看到真正的玩具并喜欢上它。

注意力不集中是“有星星的孩子”的明显症状，必须及时纠正。以下是自闭症儿童注意力训练的教案。

在自闭症的康复训练中，一定要重视家长和老师的作用。家长和老师一定要设计让自闭症孩子自觉观看、想观看的活动，帮助孩子逐渐建立兴趣。同时，大人夸张的表情，压抑挫败感的语气，是吸引孩子注意力的法宝。家长和老师也要注意对自闭症儿童的反馈和强化。反馈的意思必须清楚，不能含糊。强化的时候一定要让孩子强化到符合训练要求，强化的方式一定要逐渐转变成自然的状态。最初的强化很夸张，不自然，但很自然。随着自闭症的进展，强化了孩子的学习环境，减少了学习环境的强化。

培养自闭症儿童的有意注意和相对稳定的注意，为学习活动奠定基础。稳定的注意力表现为:看亲人时，目光不再游移；和陌生人打招呼时，声音节奏适中；能专心做一件小事；到处跑的行为明显减少；开始关注亲戚和同龄人的活动等。

接下来，自闭症治疗师和孩子们玩看东西的游戏。在游戏过程中，自闭症治疗师和家中不同位置的其他人使用时间长、短、高、低、尖、粗的声音来发出观看的命令。孩子们被大人夸张的声音吸引，把原来学习听东西的命令概括为活动教学，执行命令的速度也相应提高。由于玩具和照片每次出现的时间都很短，自闭症儿童开始有看下一个东西的意识，注意力也是在看东西的游戏中培养起来的。在儿童命令中，必须简明清晰地重复儿童。