我不是XX的妈妈/爸爸，我是我自己。 {高功能自闭症}
宝宝:通过这个游戏，我从一个孩子的角度更了解我的孩子。很多时候，我的孩子没有语言，只能通过动作来表达，但是如果我们不能理解，孩子就会发脾气。我对人际交流有了更好的理解，不仅通过语言，还通过身体部位，面部表情等。各种形式的交流可以更有助于理解。[丰富沟通形式，使用非语言]
b:当我回忆起童年和孩子们一起玩的时候，我发自内心地感到快乐。长大后，我很少感受到这种真正的快乐。我不是那种气氛活跃的人，但是一个团体需要那种人，所有茄子游戏的老师都需要有这种感觉。
每个人都玩得很开心。相比第一场的拘谨，这一场大家都放开了自己，手舞足蹈，谈笑风生，思考着如何用肢体语言表达话语。其中有在泥水里游泳的孩子，也有想要糖果的孩子。好像大家都不在乎面子，怎么玩怎么夸张，最后大家都不想结束。笑声一直在教室里回荡...
在这个游戏中，第一个人阅读条目，然后用肢体语言表达单词，并传递给下一个人。最后一个人需要猜这个单词是什么。
j:虽然夸张很重要，但也要简化。
宝宝:人想表达的东西，对方不一定能完全理解。就像我们和孩子交流一样，孩子不一定能理解我们的意思。我们必须更加开放，融入到游戏中，才能体会到游戏的乐趣。所以我们必须更年轻，更夸张，更开放，和孩子一起玩，这样才能达到游戏的效果和乐趣。
宝宝:我感觉游戏里最开心的部分就是可以推别人，阻止别人进入。就是这些颠覆性的，意想不到的游戏，让我想学习，想成为一个坏孩子。伤害别人被抓是这个游戏最好玩的部分。
有的父母演技很有天赋，可惜背后的人没有领会意思，传递变了；有些父母非常聪明，即使他们的行为大相径庭，他们也能很快猜出答案。
一开始大家玩的都很得体，后来“小朋友”就开始逗老师了。发现“小朋友”太乖了，于是几个老师也加入了游戏，然后游戏就开始“闹”了起来。“孩子”被老狼抓住后，开始互相欺骗和推诿。“老师，我不想做狼。老师，她也被吃了……”；还有一个小孩吵着要糖果，气氛越来越热闹...
茄子说:只有父母嗨了，孩子才能嗨。父母只有放下戒心，放下包袱，玩得开心，才能和孩子打成一片，更糟糕的是，让孩子打成一片。
我是一个喜欢找乐子的人。如果和温柔的宝宝在一起，我会变得很温柔，不会玩。如果我是high Baby霍，看到她那么开朗，玩的那么疯，我也会玩的很开心。群里的人需要各种氛围带动大家去模仿和参考。【社会参考很重要】
g:老狼·老狼的第一种乐趣是被抓住的乐趣，第二种乐趣是突破规则并获得成功。在三岁之前，我们对孩子的目标是治愈，孩子与外界的交流很少。在我的童年，我总是在外面和各种各样的人见面和玩耍。我觉得我在感觉系统方面打下了很好的基础，感官非常灵敏。因此，在三岁之前，平衡孩子的社会性和其他方面的发展是至关重要的。
上周六，父母回到童年，变成了某某宝宝。不是某某爸爸/妈妈，是我自己。每个人都成为自己孩子的年龄(四五岁的孩子)。也许你会哭，流口水，啃地板，挑别人的脚等等。，只要你觉得是四五岁孩子的状态然后用它来玩游戏。
c:我感觉我在刚才的比赛中是一个谨慎的旁观者。我自己的感知也有问题，袜子很滑，不敢跑。我认为人们生活在关系中。如果老狼第一轮没反应过来，我就带着它跑。如果老狼给我很大的反馈，我会冒着摔跤的风险跑。孩子和我们一样。如果我的孩子也是抑郁慢热，如何让她愿意与人交往？她也需要一个非常热闹的氛围，让她看到自己不用担心规则，输赢等。其他人给她很大的正面反馈。如果她敢尝试，什么都可以打开。【欢乐气氛，正反馈很重要】
答:如果我的孩子来玩，他一定很困惑(这时候被批评，不能说孩子，只好说自己)。你需要一两个调皮的人来活跃气氛，不然你会觉得你还是放不下。
[小插曲]老师和慧聪妈妈沟通IEP审计报告的时候，慧聪妈妈说你不用跟我说。我都知道。我今天只是来玩的。
游戏重要吗？输赢重要吗？不，重要的是好玩。尽情享受吧。
家长会结束后，希望能有更多这样的机会，最好带上孩子一起玩。家长们很纳闷，为什么孩子和老师玩茄子游戏玩得很开心，但是回到家就玩不下去了。爸爸妈妈们，因为你们还是放不下。
f:我想我小的时候，所有的活动都是老师家长安排的。当时几个人玩一个小玩具玩得很开心。现在生活水平提高了，有了手机和iPad。我认为我的孩子在那时和现在之间有代沟。
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