如何训练自闭症儿童的眼神交流 《高功能自闭症》
当孩子在日常交流中感到舒服，看着你的眼睛时，立即用夸张的方式给孩子强化或口头表扬。
所以“眼神交流”训练的重点是如何引起孩子的注意。这么想，目标是不是更清晰了？
然而，自闭症儿童的眼睛大多是飘忽不定的，零碎的。眼神交流对他们来说尤其困难。
那么，怎么做才能消除这种障碍，提高孩子的眼神交流呢？今天，我们就来讨论一下这个问题。
你可以把强化和眼神交流配对，让他们先明白和人眼神交流可以获得实际利益，然后在生活场景中进行概括。
在他们从事活动的时候，如果家长注意到他们不是特别专注，并且尝试用一种直接的、感兴趣的眼神交流，我们可以参与到他的活动中，进行眼神交流。
并且让你知道他和你互动的时候你有多开心，产生一种互动的快感。
其次，是选择合适的干预方式。在实施任何一种干预方法之前，我们首先要想一想，它在我们的日常生活中是一种什么样的体现。
在这个阶段，如果孩子正在努力看着眼睛周围的区域，我们也要及时给他强化和口头表扬，帮助他和我们建立足够的眼神交流。
我们可以通过行为指导和鼓励来帮助孩子建立这种技能。
最后我发现培训并没有产生任何效果，反而越来越排斥培训。这是怎么回事？
一般来说，眼神交流通常被用来与人建立联系，表达兴趣，促进交流，它经常被鼓励作为一种表示“尊重”的方式。
希望家长耐心培养孩子。暂时的失败和困难不算什么，持续有效的干预会让孩子获得更多的能力。
主要训练方法有问题。照葫芦画瓢，你会累，你的孩子也会累。
他们大多不太在意别人的想法和感受，所以和别人进行眼神交流的动力比较低。
首先要明白“眼神交流”只是表面行为，核心问题是注意力。注意别人说的话，注意别人的眼神和表情是什么意思。
自闭症干预不可能一蹴而就，需要长时间的积累。
在第一次眼睛训练时，建议分解“看人”的目标，尤其是如果孩子看起来很害羞。
通过观察，我们也可以知道，自闭症儿童对物体比对人更感兴趣。
在儿童康复领域有15年的经验，专注于儿童自闭症和语言障碍。如果您的孩子有任何健康问题，欢迎随时在微信官方账号后台给我留言。
在我们的日常社交中，我们似乎非常重视“眼神交流”。
以上方法都是侧重于在自然情境下练习。如果孩子目前比较弱，很少有自然的眼神注视，我们就需要做大量的桌面训练。
说到眼神交流，我们的父母在做家庭干预的时候，一般都会想尽办法让孩子看自己的眼睛。
当孩子们放松或从事有趣的活动时，试着与他们进行眼神交流。
正是因为这些原因，干预训练受到了很大的阻碍。
而且自闭症儿童一般很难理解抽象的非语言交流，眼神交流这种微妙而高速的信息交流方式让他们感到焦虑。
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