如何在感官社交游戏中使用物品的说明 [什么是自闭症]
当你使用物品进行自闭症患者社交游戏时，不要和孩子轮流操作物品。只有您在管理这些项目。当你开始你的日常活动时，让项目产生引人注目的效果。注意孩子的表情:你想看到他们微笑、开心的表情，你想看到他们靠近你或你的物品。如果你的孩子一动不动，神色慌张，退缩逃避，你就不要再等了。尽可能轻柔地重复这个动作，保持方向远离自闭症儿童的面部和身体。注意孩子的反应。如果孩子还是很焦虑，一动不动或者逃避，那就把事情放在一边，做点别的。
你应该说什么？如前所述，给活动添加一个简单的解释。少量的文字和一些声音是活动必不可少的。泡沫定律的典型解释可以是:“你还想要泡沫吗？”我可以吹泡泡吗？呼！(然后吹)有气泡。摔得很重。看到那个泡泡了吗？一个一个抓起，砰的一声解释自闭症儿童的动作。使用相同游戏的类似描述。重点是事物的名称、动作声音、口令，如“1、2、3”或“准备，开始”。加入一些声音、动作、面部表情，以及任何能让活动变得有趣的东西。足够吸引人，尽量夸张！通过自闭症儿童的反应来判断是什么让他们充满活力、快乐和兴奋，但注意不要过度刺激他们。
理想情况下，自闭症儿童会直接走向你，触摸玩具，期待再次玩耍，触摸你的脸或手，或者看起来很兴奋。如果孩子没有以上表现，就把玩具给孩子，这样可以“引诱”她接近孩子。这种亲密感会让你和自闭症孩子都觉得有趣！对于孩子来说，这也是一个强大的交流平台。
如果一个自闭症儿童微笑，靠近并看起来感兴趣或兴奋，重新操作这些项目，然后停下来，直到孩子告诉你她想让你重复刚才的游戏。如果你收到孩子的信号(可能是眼神、微笑、手势、试图靠近、声音、语言等。)，你可以说“再来一次？你需要更多泡沫吗？”在这种情况下，请重新操作这些项目。等孩子自闭或者兴趣满满的时候，把这个剧重复几遍。也是一种轮换，也就是交流中的轮换。你做一件事，孩子会给你一个信号，然后你会有反应。
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