自闭症的社交游戏训练方法 {自闭症的表现}
两个孩子肩并肩，用一根绳子把相依为命的一条腿绑了起来。看起来他们有三条腿，然后一起向前走。
准备一定数量的纸币，把三分之一的纸币放在腰带里，剩下的作为尾巴拖出来。两人一组，一个孩子是踩尾巴的那个，另一个在田里跑以避免踩到尾巴。
5.孩子要有一定的距离，避免碰撞。
3.当孩子不能正确应对时，家长不要急于去帮助，而应该引导自闭症孩子去模仿别人的行为。
3.为了让孩子适当碰撞，家长不必在意“谁胜谁负”的问题，而应该等待自闭症孩子的反应。
1.自闭症儿童经常漫无目的地奔跑。家长或老师要注意引导孩子注意对方。
自闭症社交游戏训练方法之二:两脚。
自闭症社交游戏训练方法之三:踩尾巴。
自闭症社交游戏训练方法之一:吹泡泡。
4.等孩子熟悉了之后，就可以让语言比较好的孩子说话，带领大家做游戏。
1.起初，老师可以组织家长和自闭症儿童组成一个小组。等孩子熟悉了之后，两个孩子组成一个小组。
3.走路速度不是目的，关键是协调。我们应该互相关注，谨慎使用比赛的形式。
2.老师在组织过程中帮助自闭症儿童的能力很好。
2.教师在分组时应该考虑强壮儿童和自闭症儿童的组合。
2.老师可以先把孩子的角色固定下来，等孩子掌握了之后再换。对于自闭症儿童，老师可以安排一群家长和孩子，熟悉之后再安排孩子之间的互动；孩子交往的时候，能力强的可以起到“长尾”的作用，能力的差异不要太大。
1.尽可能让自闭症儿童牵手，给孩子提供互动的机会。为了防止孩子逃跑，家长可以在后面帮忙。
孩子们被画成了一个圆圈。像老师说的那样行动:“吹泡泡，吹泡泡，吹大泡泡。”孩子们手拉手围成一个圈。“泡沫变大；泡沫越来越小。”泡泡越来越大，孩子向外扩大圈子；小时候，孩子们聚集在中间。“泡泡飞得高，泡泡飞得低。”长高了，孩子就举手；低的时候，孩子们蹲下。“砰！泡沫破灭了。”孩子们松开手，跳了起来。
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