套路！主场比赛抓住了这6个关键点... <自闭症的原因>
我观察过一些NT的孩子。一根棍子，一个球，可以几个人玩很久，期间互相想象，分享，关注。是不是因为家长和孩子玩的太多了，所以不能适应孩子之间真正的自然互动？
如果你看到孩子对玩耍不感兴趣，不要有压力。可以让孩子休息一下。家长和孩子玩游戏，思路一定要快。一开始他们肯定没那么快反应过来，也没有那么多想法。这个需要慢慢积累。积累了，慢慢就会有更多的想法。
陈治良老师在观看了五位家长的游戏后，从家庭自然语言干预的角度，对每一位游戏王进行了专业的点评。
自然取向，又称自然取向教学。如丹佛的关键反应教学和早期干预。模式和随机教学等。
在这个游戏中，家长带领孩子玩有规则的游戏，应该算是一个互动的主题。唯一不足的是孩子的参与度有待提高。从孩子的跟进和引导可以看出，玩水果蹲这个游戏并不是孩子自己的选择，而是根据家长的设定。所以看到孩子自己参与游戏的意愿不高，需要一些额外的强化才能继续。
下面我要讲的是游戏交互的一个难点，关于主题的变化。这是我妈妈做的一件好事。她试图让老鹰假装睡觉，然后让孩子假装拍打老鹰，或者把小鸡骗过来。当然最后变成了老套的玩法。
妈妈的表现一直很好，用的是夸张的策略，语言也很积极、愉悦、生动。建议爸爸在游戏中更加兴奋，更加积极的参加活动，多做语言示范。同时可以在活动中加入一点停顿，增加孩子主动交流的行为。
我妈在整个正面情绪上足够饱满，心情愉快，声音和表情都很夸张。一个母亲的情绪会影响她的孩子，如果她希望她的孩子参与进来，她应该表现出热情。
父母和孩子玩的好也是好事。并不是说孩子跟大人玩久了就不跟别的孩子玩了。和大人玩是一种修行。玩的好，能力就会提高。如果你和其他孩子一起玩，你会和其他孩子更好的融合。
母亲还特意给孩子创造了一两次主动交流的机会，包括母亲一开始就把飞机高高举起。这些机会可以增加。
建议妈妈们多做一些改变，比如角色的转换，家庭成员位置的转换等等。或者我妈扮成老鹰，戴上一些头巾，扮演不同的动物，有不同的场景。
游戏的剧本可以灵活，可以让孩子跳出剧本去开发其他的玩法。老生常谈的重点还是在指导上。
FE家庭游戏大赛圆满落幕。近200名玩家连续8天在群里打卡，一展主场球技。
达达妈妈的神奇之处在于，她可以一边打游戏一边管理秩序，同时还能关注孩子的注意力需求。这是一个很棒的教学案例。
在游戏过程中，妈妈给孩子们做了很多好的语言示范。需要提醒的是，妈妈提醒的语言符合现在孩子的能力标准吗？需要强调的是，除了和孩子玩得开心，做适合孩子的语言示范也很重要。注意孩子说的话，帮助孩子拓展语言的丰富性。
家庭游戏特别适合自然定向教学，也就是家长向往的“玩中学，玩中学”。然而，作为一种专业的教学技术，自然取向教学也包含着重要的教学要点。
如果孩子喜欢交通工具，可以教交通工具蹲下；如果孩子喜欢数字，也可以教数字下蹲。在活动的设计上，要遵循孩子的兴趣，这样他参与的意愿才会提高。
西瓜妈妈做的最好的一件事就是在主题上有很多眼神的变化，活动的主题延伸也很好。需要注意的是，妈妈要注意孩子是否对这个主题感兴趣，是否需要调整。
西瓜妈妈和孩子之间的引导部分很好，妈妈进行的活动几乎都是孩子感兴趣的。玩游戏时，孩子的兴趣很重要。
从自然干预的角度，我们会尊重孩子的想法。如果他的参与意愿不高，建议换活动，不一定要教水果蹲。
起初，孩子与父母互动。随着年龄的增长，他们会更喜欢和同龄人一起玩，因为同龄人更有趣，他们的变化和想法会互相影响。
达达的妈妈成功地建立了互动主题，并相应地通过互动教给孩子一些能力。更重要的是，她的孩子愿意参加这个活动，体现了主题确立的成功。
在家庭自然语言干预中，交互不是考试，而是一个自然的过程。建议家长使用一般的亲子互动。比如我妈问“你有什么水果？”孩子说:“苹果。”“爸爸妈妈有什么水果？”“石榴。”对于家长手里的水果，不是让孩子回答问题，而是变成了一种考试的形式，而是通过互动交流，慢慢释放或拓展语言。
五位选手的妈妈、大大的妈妈、西瓜的妈妈、可乐的妈妈和陈的爸爸获得了游戏王的称号，并得到了老师的亲自点评。
在和大人玩的时候，大人会用更好的社交技巧去理解孩子的想法，包括回应和继续对话，也可以接受孩子一些不恰当的游戏行为，帮助孩子改正。
让孩子主动发起交流，这在这个游戏视频中不太常见。大多数情况下，孩子的交流是被动的。妈妈需要做的是在过程中发起更主动的交流，让孩子更多的表达自己，而不是被动的回答妈妈的问题。
其实是想继续关注游戏还是换个游戏2，并没有一定的规律。如果父母想出更好的主意，游戏可以继续；如果你暂时没有好的想法，也没关系。别担心，你可以休息一下。
在整个游戏过程中，我觉得最棒的部分是妈妈的声音始终清晰，语速平稳，给人一种看视频很享受的感觉，对孩子是一种正面的引导。建议妈妈们尽量减少提问，只要在游戏过程中很好的展示自己的语言，带着兴趣跟着孩子走。只要他们感兴趣，孩子可能会模仿，然后扩展他们的语言。
跟着孩子的兴趣走，孩子玩得开心，中间暂停孩子休息一下。如果我想不出新的玩法，我的孩子可能就不会再感兴趣了。我该怎么办？
缺点是在引导的时候，我还是感觉有些地方妈妈用一种半引导的方式来引导孩子的游戏向前，比如“让小鱼上车吧。”可以调整为“我让小鱼上车了。”这时候妈妈可以做个示范。至于孩子是否模仿你，不要要求太高，给孩子一点空间。
结构定向，也称结构定向教学。比如DTT桌面回合教学，或者语言行为教学中的零错误教学法。
建议家长和孩子先建立良好的互动，然后经常找一些同龄的孩子到家里玩，和孩子建立良好的互动体验，这样孩子以后才有机会和陌生的孩子互动。
综合来看，西瓜妈妈的视频是一个非常成功的教学范例。减少了过多的隐性引导。后续上，可以有更多孩子感兴趣的设定。妈妈多做示范，创造不同的主动交流机会，增加主动交流的次数，让孩子更有主导性。
妈妈和孩子一起玩游戏，这种模式很好！下面，我就从六个方面来评论一下自然导向教学法。
比如单腿抬十秒，俯卧撑，手拍等。，穿插一些有趣的游戏惩罚创意。或者改变游戏方式，蹲的方式可以换成跳，西瓜蹲可以变成西瓜跳和西瓜跑，这样可以做更多更丰富的语言演示，孩子参与的意愿会更高。
蹲坑是常规游戏。常规游戏的通病是互动语言有限，孩子会很难展示和拓展自己的语言。这个游戏里，轮到孩子蹲的时候，孩子说“西瓜蹲，西瓜蹲，西瓜蹲后香蕉蹲”，有点像强迫性的和人交流。所以，在这个游戏里教孩子语言并不容易。
这是一个非常成功的互动主题。孩子对妈妈创造的活动很感兴趣，参与度比较理想。所谓成功的互动主题，就是双方都能很好的参与。一旦进入主题，孩子很感兴趣，有一定的交流行为。
在玩任何游戏时，只有参与者对这个活动感兴趣，才能激起参与的兴奋感，开始愉快的互动，而不是家长只是想通过游戏来培养孩子的规则意识。
和普通孩子玩比较难。有的孩子说话很快，有的孩子不会等你，这需要一定的社交能力。
大多数家长很难在游戏中改变和延伸主题。水果蹲是固定的游戏模式，缺乏变化。建议家长参考相关综艺节目，在游戏环节设置惩罚环节，让惩罚带动游戏，让游戏更有趣。
于是，爸爸妈妈可以兴奋地参与游戏，脸上挂着笑脸，嘴上挂着赞美。不要认为这是一种训练，而是用兴趣来引导孩子积极参与其中。
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