自闭症孩子总喜欢自己玩？6招帮他融入！ <自闭症的原因>
和孩子玩完后，要开始适当控制玩具或活动，让孩子对我们有需求。
加入孩子的游戏，通过不断提问来引导孩子，我们渴望他们能从我们这里学到东西。
孩子通过游戏进行互动，能力更好的孩子能更好地融入同龄的孩子；此外，游戏技能和语言技能之间有着密切的关系，它有助于解决问题、移情、精细动作和大动作的发展。
游戏目的:锻炼幼儿对物体特征的认知，提高感官能力和信息整合能力。
此外，我们必须在与孩子的游戏中充满活力。只有精神饱满，才能带领孩子充分感受到游戏的乐趣。
当我们的火车撞上孩子的火车时，在孩子的模仿游戏中，我们之间有了交集。紧接着，一款新游戏《我要给他修赛道》《我要用积木搭一条长长的赛道》成功推出。可以尝试让孩子和我们一起骑赛道，看看孩子能不能参与进来。
比如我们也坐小火车，说“我也有一辆托马斯火车。我的火车是蓝色的。它发出哔哔声。哎哟，我的火车不小心撞到你了。它脱离了轨道，坠毁了。我要给他建一条普通的铁轨。”
比如，当孩子在开火车时，我们可以说:“哇，你在开火车。这是一辆托马斯火车。你是个小司机。火车来了。”我们的语气要夸张有趣，可以多加点语气词，让孩子注意到我们。
游戏对自闭症儿童非常重要，因为游戏可以促进社会交往的发展。
但是，我们的孩子往往喜欢一个人玩。他们可以玩很长时间，但不能关注周围的事情。有时候父母想加入游戏，孩子看到妈妈来了，就自己挪到别的地方玩。
接下来，我们可以模仿儿童游戏。
如果是的话，那很好。如果孩子不想参加，我们也没必要强迫他们。我们可以走一段很长的轨道，给孩子们演示“我的轨道设定好了，我的小火车就要出发了，咔嚓，咔嚓，我的火车跑得好快！”钻隧道或山坡……”拓展新颖玩法，吸引孩子加入。
我们给孩子选择玩具的权利，让他们选择玩具，首先保证他们的动力。当孩子选择玩具或活动时，我们接下来要做的就是面对面地接近他们，把我们自己放在他们的视线中。我们不需要急着指导孩子怎么玩，也不需要为了让孩子意识到我们的存在而不停地问他们问题。我们可以从评论孩子的活动开始。
规则:在游戏中寻找孩子熟悉的物品作为素材。之后，孩子会被蒙上眼睛，家长会给孩子看他们放物品的容器，让他们选择一个。在猜测的过程中，家长会根据自己的能力给予一定的帮助。孩子猜完后，让孩子消费一会儿玩具，进行下一轮。家长和孩子也可以互换角色做游戏。
规则:家长和孩子面对面站着或坐着，让孩子做和家长一样的动作，然后另一个家长给大家拍照。拍完照片后，他们可以一起看照片，从而练习在自然环境中的动作模仿能力；活动中可以观察小朋友的表现，随机提高难度，增加精细动作。
孩子加入我们的游戏，我们要及时强化每一个好的行为点:“哇！你的火车在轨道上跑得太快了，你这个小司机开车太熟练了。牛群一直在这里的跑道上平稳地奔跑。”
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