误区|星宝不配合父母。大部分都没选对！ <自闭症的原因>
所以，今天，我们来谈谈强化物。
因为我们没有控制强化，没有建立规则。想象一下孩子在任何时候都能得到什么，但是现在让孩子通过做任务来得到。那个孩子不会愿意配合我们做任务，因为这个孩子会在其他时间，其他地点得到。
将潜在强化与已形成的强化相结合，是开发强化的有效方法。通过这种组合，潜在的强化物将获得相似的强化值。正是出于这个原因，我们将把表扬、触摸、微笑和动力等社会强化与食物、玩具和教学活动等已经形成的强化结合起来。再比如，在日常生活中，我们可以看到发传单的员工经常会带小礼物给路人，就是这个原因。
尽可能给孩子接触不同潜在偏好的机会。很多时候，强化不足是因为孩子在日常生活中接触的东西少，有些玩具没见过，不知道怎么玩。比如，就像我们从来没有吃过的食物，我们不确定自己对它有没有感觉，但是如果我们尝试了，也许我们可能会喜欢这种新的味道；所以给孩子找强化也是这样。让孩子接触足够多的东西，把那些可能成为强化的东西挖掘出来。
自闭症游戏儿童相当的重要，因为游戏可以促进社会交往的发展。幼儿通过游戏互动来相互影响，游戏技能较好的儿童也能够更好地融入到同龄的孩子中；游戏技能与语言技能存在密切的关系，另外游戏还有助于问题的解决力、换位思考力、精细动作、大动作技能的开发。
此外，我们必须在与孩子的游戏中充满活力。只有精神饱满，才能带领孩子充分感受到游戏的乐趣。另外，非语言的交流，夸张的手势，夸张的面部表情，新奇的音调和声音也是必不可少的技能！另外，随意使用强化会导致孩子的动力降低，强化的饱腹感降低，所以现在不需要。为了保持强化的有效性，我们只在孩子做了想要的行为后才给他们强化；同时，要合理调配使用高效强化剂，只能在特定的场所、特定的时间段使用；举个例子，如果孩子在正规教学过程中很难集中精力，那么他们只会在正规教学过程中使用非常有效的强化。这样既能保证强化物的强化值，又能增强孩子的学习动力。所以这也是为什么我们经常建议家长在教学中把一些特殊的强化放在一边，只在教学过程中拿出来。
有的家长经常说孩子动力弱，什么都不喜欢，有的则抱怨孩子“佛系”，没有欲望，没有欲望。对于一些吃的玩的，永远是“你给我我就要，你不给我我就不在乎”的态度。
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