我想和孩子一起玩，他不理我。我该怎么办？ {自闭症的原因}
我们需要记住这个原则——第一句话说完就不要绕圈子了，比如“小明去坐公交车了，然后去拿水了，最后，他把水拿给妈妈了”。不要说这种话，否则孩子会被蒙住眼睛。
然后提问，孩子一定要回答吗？我想先强调这一点。你问你的问题的时候，和你问那种死板的问题或者有答案的问题是不一样的。因为我们不知道，所以我们问，问题应该没有标准答案(这个答案是孩子给你的)。比如我真的想不通你们地铁的门在哪里。如果你的问题有一个标准答案，它可能不适用于本节。
3岁8个月，认知和语言都比较落后。他经常在家里装成来回跑的地铁或者火车。他跑步的时候会说“地铁来了”“地铁要走了”之类的话。有时候我拦着他跑，他会说“妈，让开，让地铁跑”；他还喜欢把家里柜子的门当地铁的门开关，说“地铁门开了”“铁门关开了”之类的话。
此外，语言可以通过加入孩子来延伸。
在和孩子一起玩的时候，记得不要指导他们怎么玩这个“游戏”，而是用试探性的方式，比如“咦，我们有人要下车了！”.说这句话的时候，要用询问的语气和表情。也就是说，我没有强迫孩子去演有人下车的情节，或者让他接受有人下车。我只是伸出橄榄枝——有个人要下车了。
然后地铁口开到铁门关，中间不确定怎么办，就试探性的问一下，然后语言部分需要把握一个原则。孩子们现在可以用大约五六个单词说出“地铁门开了”和“铁门关”，所以当你告诉你的孩子时，请使用五六个单词。因为在问题中，妈妈说孩子的句子结构很简单，所以家长也要用很简单的句子，然后大概五六个字，和孩子交流，不用总结什么情节。
针对上面这个问题的例子，我们做了一些分析，通过家长的引导来拓展孩子的玩耍，干扰孩子的刻板行为，也顺势去拓展和延伸孩子的语言。但是别忘了，拓展和延伸的前提是在孩子能达到的水平！不要操作孩子暂时达不到的水平，这样你会累，他也会累！不要逆势，要顺势而为。
我们应该是和孩子们玩游戏的人。共同游戏的乐趣在于整个过程的未知，对你(大人)也一样。保持游戏未知。所以在游戏过程中，如果你不知道，你可以问(游戏的双方当然都是，这里我们希望孩子可以充当“问”的这一部分)。
或者我们可以问孩子们，这个门有多大？门在哪里？你可以继续问“哦，门是柜子吗？”我们假装不知道，问孩子。
本文将举一个例子，讨论父母如何进入孩子的世界，以什么样的身份和状态加入孩子，在这个过程中如何被引导，以及一些你必须忽略的小细节。
在这个例子中，小伙伴们将假装他们是地铁或火车，然后他们将添加虚拟的门，即地铁的门。这时候我们可以想，除了柜子的门可以是地铁的门，还有哪些地方家里有地铁相关的地块？找到这些，和你的孩子一起工作。
除了地铁闸机的开关，我们还可以玩其他部分，比如出站和入站...这个主要看你的孩子熟悉的情节和地点。加上这些东西，同时自然会把语言带入整个过程。
或者，孩子玩得正开心，不理你，不给你参与的机会，更别说边玩边提高自己的能力了。
这时候你不用加上“能不能”“好不好”之类的话，只要表明我现在下车就可以了。如果孩子被成功吸引，他会觉得，哦，好，有趣，好玩，新鲜，新奇~如果他停下来，我们自然可以上车，下车，到站。当车门打开，有些人上车，有些人下车，我们可以尽可能地加入到整个过程中。
作为父母，我们最期待什么？我们期待的不是现场孩子的恶搞。我们期待的是，明天，下一次孩子再开始玩地铁的时候，他会不经意地把这个“让”和“借口”带入自己的幻想情节。这是我们最珍惜最想要的部分。也就是说，当然我希望孩子能把语言写下来，把我们给他的示范展示出来，但是我更希望他把自己的一些想法融入进去。最好是上床睡觉，第二天再记。如果是睡了之后还记得，那么他在这个过程中一定加入了自己的一些组织和思考。这时候，那天大人要做的就是和孩子一起设计情境，问问孩子的想法，比如能不能加入这个情节等等。......
在这个过程中，我们也可以自然地展开他的语言，比如“丁咚丁咚对不起，让我下车”(角色扮演部分带入了人物的语气，使之更加生动，而不仅仅是地铁大门开到铁门关。)
记住，成年人不是什么都知道的。其实对于在意血统的孩子来说，很多事情我们其实是无法理解的，所以如果我们不能理解，就去问他们，用你的语言去问，用你的行动去问你的问题。
理想情况下，我们希望孩子能加入我们，如上图所示，但现在，请把灰色的框框放在大人的位置，也就是说，当你(大人)与孩子互动时，你脑子里想的应该是与孩子“分享感受”、“分享信息”，并试着“询问”他。比如问一些你可能不认同，或者可能认同，但你可能觉得不应该这么做的问题。或者你可以提出一些自己的要求。
- 发表评论
-
- 最新评论 进入详细评论页>>
