让孩子勇敢地迈出走出社交障碍的第一步，并且这样做。 <精神分裂症>
孤独症孩子的核心障碍也在于此，训练根本无法模拟复杂的交往环境，所有的模拟场景训练在实际环境中毫无用处。从交往中提高交往能力，我认为是根本之道，是一种最有效且是不要钱的训练。
孩子一个人在床上或地板上玩玩具不好。家长要多和他玩简单的互动游戏，孩子越兴奋越好。比如老鹰捉小鸡，拔萝卜等等。总之室外比室内好，人比人多，运动比静态好。自闭症儿童越早与同龄儿童玩耍，越容易产生主动交流的欲望。沟通是正常孩子不需要教的东西。正常孩子在一起，自然会一起玩。他们大多具有主动性、观察力、合作力、理解力、创造力等综合能力，而且情感丰富，远比认知和语言的训练复杂。
有亲和力。要求家长开朗活泼。要求父母友善，喜欢和孩子打交道。还是那句话，孩子喜欢和你玩，才会和你的孩子玩。
有的家长觉得孩子没有社交能力或者忙于其他事情，就弄点玩具让他一个人玩。这种方法是错误的。虽然孩子很安静，家长也很放心，但是自闭症孩子和正常孩子不一样，他们会更孤独。
这就是我们所说的人际关系发展疗法。很多家长都是高手，我就不赘述了。以上是培养主动交流欲望的基本思路，要贯彻在漫长的训练过程中。
要掌握第一部分的三个基本概念，要融入交流，就要为孩子构建一个交流圈，这也是寻找交流伙伴的前提。这对父母的要求很高，必须有容忍歧视的心理，有相当的亲和力，有花费大量时间和精力的能力。
家庭康复训练没有一个是简单快速的，要理性对待孩子的能力不足，不要操之过急。不按部就班，一日千里。只有一步一个脚印，才能稳步前行，越走越远。
只有这样，孩子才会喜欢和别人玩，为培养主动交流的欲望打下良好的基础。相反，父母很容易让他一个人玩，但结果往往不乐观。
所以我们家长可以从以下三个方面来培养孩子主动沟通的意识。
为什么自闭症儿童会有社交障碍？他们有的天生有社交障碍，有的有一定社交能力，但不愿意社交。
比如让孩子做认知训练，但是孩子不配合，训练难度极大。这不能简单地归结为孩子水平差，智商低等等。可能是孩子讨厌这种训练方式。比如，有些家长总想解决孩子挑食的问题，却不能理解为什么要允许孩子吃自己不喜欢的东西。
如果你主动找其他小朋友一起玩，那么你也要照顾其他小朋友的需求。它们也需要得到加强。他们能配合你和你的孩子一起玩，要么是因为他们能得到好吃的零食或者玩具，要么是因为他们对我们的孩子有好感。
一般幼儿一起玩的时候，家长都会在场。大爱对待孩子，关心其他孩子，倾听父母孩子的琐事，带领孩子一起玩耍。父母大多是善良的。你对他的孩子好久了，他也会对你好。对于孩子来说更是如此。
观察孩子的内心，父母要和孩子平起平坐，读出孩子内心的感受和需求，要有同理心。多关心多爱抚。
比如有时候莫名其妙的哭，一切的发生都是有原因的。可能是你受了委屈，父母不知情。
容忍歧视。幼儿园开始的时候，有个孩子和他一起玩，后来家长看出了问题，或者有人指指点点，就再也没有一起玩了。这种情况时有发生，很正常。
这需要大量的时间和精力。沟通不是一两个月的事情，而是一个漫长的过程，一个在曲折中前行的过程。所以，如果总是照顾家里的其他孩子，没有时间带孩子出去玩，只能陷入恶性循环。
如果你担心被歧视，不引导他继续以封闭的模式交流和训练，你就错过了让孩子融入的机会。现在面子保住了，孩子却失去了最宝贵的黄金年龄。孩子长得快，别人家的孩子也长得快，以后再融入交往就来不及了。
不要以为小孩子什么都不懂。其实孩子心里是有感觉的，只是表达不出来而已。他知道谁对他好，谁对他不好，什么样的话伤害了他等等。
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