我们来谈谈社会问题。 [孤独症]
这是一个客观事实，作者在童年早期面临很大的障碍，那时他没有社交能力。
为了防止上述问题，在进入初中之前，我们给孩子改了名字，搬了家。从此，我们再也不透露孩子的过去，小心翼翼地保护着他们。
来源:两个作为男人；ID:GH _ e 85 cfe 9d 7 BD 4；；微信官方账号介绍:提供关于ASD(自闭症谱系障碍)儿童康复训练的第一手资料、研究文章、电子书。
6岁的时候，我成功上了小学。一二年级主要难点是纪律，三四年级主要难点是成绩，五六年级开始步入正轨。然而，有一个巨大的障碍影响了他的社交生活。为了赢得社会支持，我们在幼儿园和小学都选择了开放。大家都知道孩子自闭。”，无论是大院孩子还是学校同学，都另眼看待孩子，特别是小学后期孩子有了很大进步，孩子们依然会孤立他、排斥他、攻击他，孩子有很强的社交愿望，但是，“我本将心向明月，奈何明月照沟渠”，精神伤害太大了。
挑战仍未结束。有的初中孩子刚进入青春期，有的很聪明，很有攻击性。他们很快发现了作者孩子的触觉防御和听觉敏感问题，抓住这个弱点折腾孩子，让他们承受了很大的压力。因为感情破裂，被大多数同学区别对待。初中三年，虽然孩子很爱学校(名校)，但回忆是苦涩的。我2岁半的时候被送去幼儿园。我有半年没进房间了。我拉着保姆的手，在花园里闲逛。
为了弥补，作者给了孩子强有力的心理疏导、认知教育和能量注入(记录在第二本书)。同时，他增强了家庭生活的精彩程度，去了很多次徒步旅行，教孩子们在环境无法改变的情况下要“独立”。
到了青春期，孩子通过认知教育和技能训练，已经有了很大的进步，但还在跋涉前行的路上。虽然社会环境不友好，但他有自己的问题(他是学校里最麻烦的孩子，现在孩子自己也解释了，当时什么都不知道，否则绝不会那么做)，已经影响了他的社交生活。
在这个阶段，孩子的社交能力基本没问题。在公园里，他可以带更小的孩子去玩，也可以回老家过暑假。他甚至喜欢给朋友打电话。
请不要嘲笑不幸的人，也不要把不幸的人变成祥林嫂。奋斗者永远不会被亏待。大家要互相珍惜，努力向前。
4岁以前，家长在课余时间花大量时间教认知。只教了三个月“我想听音乐”这个表情，“你和我”就更分不清了。去公园玩，从来不排队，只看到自己想玩的设备，视孩子如粪土，总是推着走。当时差点把孩子送去自闭症关爱中心。
我之前说过，每个孩子都不一样。有些人，努力了几个月，孩子又恢复了社交能力。不是你有多聪明多熟练。别人也做了同样的努力，但是上帝照顾了你。有些人努力了很久，孩子还是没什么进步。这不是你的无能也不是你的错。是时候了。
最难的阶段是幼儿园。
到了高中阶段，孩子已经有了很大的进步。所有的孩子都长大了，把学习放在第一位。作者朴实好学的优点显露无遗，赢得了很多人的支持和尊重。社会方面正常进行，没有过度的起伏。
看着身边这个比一般孩子都优秀的年轻人，笔者只有一句话:还好当初没有放弃。
我们以作者的孩子为例，详细说说社会问题。
如果你仔细看过作者的书，你应该知道我的孩子在社会问题上走过怎样的路。
你也看到了，我们的起点并不高。一开始，语言、行为、社交这三个方面都存在障碍，邹小兵也是如此。教授确诊。
4岁的时候带着孩子和一个小姐姐(朋友的孩子)玩。作者说:“谁先跑到篮球架，然后再回来，谁就赢了。”小姐姐跑出去，孩子突然追出去，摸到篮球架又回来了。他居然理解了，也做到了。我觉得有救了！现在回想起来，应该是坚持不懈的认知教育见效了。说实话，写这个微信官方账号对作者的精神是一个极大的挑战(甚至是伤害)。每次回忆起过去，都无异于再次揭开伤疤。经验教训提供给大家。这条路不好走，但我们一定要走好。
这是大学生进一步成熟的阶段。小风浪是自我提升的机会。和他交往是生活的一部分，不再是障碍，不再是压力。
4-6岁，上了蒙特梭利幼儿园，基本上不按节奏上课，哭闹是常事，我也伤害过同学。但是，我渐渐安定下来，参加了毕业演出。同期在家里教了很多认知，RDI游戏，感官游戏。“奇迹”出现了，曾经被记录为权威的枷锁被一一打破。孩子的能力开始不断提高，障碍一个个被清除。他收获了友谊，学会了规则，有了荣誉感，懂了笑话。
孩子两岁多，没有社交，自己玩，不允许别人碰他的东西，稍有不悦就会攻击其他孩子。他不看家人，不表达自己的需求，牵着父母的手去得到自己想要的，父母不配合就发脾气。
很多朋友在公众号上留言，有的很羡慕，认为AS的孩子真的很幸运；有些人很高兴他们的孩子比作者的孩子状况好得多。
青春，其实他还有一些障碍(也可以解释为特质)，但是他能控制自己，受到的干扰越来越少。总之，他一直在努力成长。
是的，每个自闭症孩子都是不一样的，包括AS，没有两个一模一样的孩子。所以，笔者尽量给大家提供规律性的知识，对于个人的建议要时刻保持谨慎，因为孩子的具体情况只有家长自己知道，正确的方式必须由家长自己来走。
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