本体感觉障碍与训练 [孤独症自闭症]
作为人类行动和行为的另一个基本感觉是本体感受。这是指肌肉、肌腱、关节、韧带等的感觉。从自己身体的各个部位。人体依靠这种感觉来调整自己的动作和行为，有目的地移动肌肉的收缩和放松。由此产生的状态和运动是对来自自身身体的刺激信息进行感官处理的结果。肌肉收缩，尤其是阻力收缩，是促进本体感受信息输入中枢神经系统的重要方法。由于最大的阻力来自重力对身体的作用，反应性的活动包括让孩子俯卧或仰卧在滑板上，相当沉重的头部会导致颈部肌肉强烈收缩。如果本体感受有障碍，就不能很好的解扣子，拿东西，抓东西。不能根据物体的性质来把握力的轻重，经常把东西摔碎，摔坏。
为了训练孩子的本体感觉，心理学家设计了一个小滑板，目的是通过强烈的肌内收缩来增强肌梭功能。由肌梭产生的感觉输入通常被引导到小脑。可能会促进脑干部的整合功能。另外，动觉是实现关节运动或位置的感觉，是运动感觉反馈的重要来源。这些关节接收器不像其他感知本体信息的接收器那样敏感，它们需要通过关节挤压或拉动来提供额外的运动刺激。有的还在脚踝或手腕处加铅锤，产生牵拉作用，增加肌肉收缩的阻力，促进本体感受信息输入中枢神经系统。此外，孩子还可以接受以下训练，如游泳、摔跤、拔河、爬绳、搬运物品、骑自行车等使肌肉紧张收缩的运动。肌肉收缩会有助于中枢神经系统本体感受信息的输入。
现在孩子的活动空间和活动量都比过去少了，家长要注意孩子动作的协调性训练，增强孩子的学习能力。
本体是指一个人对自己身体的感觉，例如大小肌肉的控制，手眼协调，手耳协调，身脑协调，动作灵活灵巧等等。如果大脑没有很好地控制手指肌肉，孩子做作业当然会很慢，写得也很差，而且很容易出格:如果手和眼不协调，看到的和写的就不一样，经常会出现抄错号、写反了等问题。家长批评是难免的:抄的时候怎么还会出错？如果你的耳朵不协调，听到的和写的不一致，听写就容易出问题:如果你的身体和大脑不协调，大脑对身体的控制力很差，上课和作业身体总是在转。不安地移动，小动作等。本体感不足的孩子，行动笨拙，行动迟缓，消极，上进心强，缺乏自信，脾气暴躁，粗心大意。此外，由于控制小肌肉和手脑协调的脑神经与控制舌、唇肌、呼吸和声带的脑神经相同，本体感觉不足的儿童对舌、唇和声带的大脑控制不灵活，容易造成语言障碍，如语言发育迟缓、发音不清、大舌头、口吃等。
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