感觉统合失调儿童的类型及常见表现 [湖南自闭症]-中国自闭症网

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感觉统合失调儿童的类型及常见表现 [湖南自闭症]

时间:2022-08-08 02:21来源: 作者: 点击:次

感觉统合失调的儿童有很多种类型，包括视知觉障碍、听觉知觉障碍、触觉系统障碍、前庭系统障碍和本体感觉系统障碍，每种类型都有不同的行为表现。视知觉障碍的孩子经常可以长时间看电视，但不能流畅阅读。他们经常有错别字，遗漏，添加等。，或者写的时候经常把偏旁部首倒过来，看完就忘了，还经常抄错题或者省略题。在康复的过程中，我们发现这些都会对孩子造成一定的学习障碍。时间长了，孩子的学习成绩必然会下降，跟不上学习的进度，心理上会自卑。

听力受损的孩子表现为对别人说的话充耳不闻，健忘，经常忘记父母或老师说的话。在康复过程中，我们发现这些孩子大多经常忘记老师口头布置的作业，或者下次上课要带什么学习用具。他们上课总是东张西望，老师讲什么他们都不听。他们记忆力差，甚至厌学逃学。前庭系统障碍儿童主要表现为多动、易跌倒、旋转时头晕、分不清左右、方向感弱等。自闭症儿童还可能出现语言发育迟缓、语言表达能力有限、重心不稳等情况。

触觉系统功能障碍的孩子往往不合群，喜欢招惹别人，害怕陌生的环境，容易焦虑，甚至偏食或挑食。在现实生活中，我们发现这些孩子对别人的触摸过于敏感。他们在家里和外面完全不一样，粘人，爱哭，害怕生活，甚至害怕剃光头，打针，胆小，孤僻，脾气不好，挑食，吃手，咬指甲，玩身体器官。但这些孩子通常反应很快，智商也很高，但情商低，因为情绪不可控。在康复教学过程中，我们发现触觉整合障碍儿童在学习和生活中表现活跃，坐立不安，始终处于一定程度的心理障碍中，学习成绩低下。

全身失调的孩子容易迷路，玩捉迷藏、系鞋带、扣扣子、用筷子等动作迟缓。，伴有手功能差，动作协调性差，走路时容易摔倒。在康复教学过程中，我们发现大部分肢体障碍儿童在体育课上不会跳绳，跑步时动作不协调，不准确。在节奏课上，发音往往不准确，甚至说话时结巴等。，这些都对学习能力有一定的影响。

当孩子的感觉统合能力受损时，应及时进行筛查和干预，以免耽误孩子的成长。在这个过程中，3岁之前，儿童的感觉能力发展很关键，可以预防感觉统合失调。3-6岁是感觉统合失调的最佳补救期，7-12岁是感觉统合发育矫正的有效期。一旦超过12岁，就定型了，不能改。

感觉统合是人体将各种感觉通路的信息输入大脑，然后大脑对输入的信息进行加工处理的能力。最后，神经系统的不同部分协调工作，身体做出适应性反应。感觉统合失调是脑功能障碍的一种，是儿童大脑发育过程中身体各部分的协调障碍。这种障碍使得孩子很多优秀的方面表现不出来。严重时会出现一些异常现象，如信息完全被抑制、肢体无反应或反应迟钝、自闭症等。和将讯息过分反应、造成焦虑、不专心形成多动症。