从教多年，总结出儿童常见的感觉障碍。 <自闭症训练>-中国自闭症网

第三种是前庭感觉障碍:如果孩子爱玩旋转游戏，转一圈后头晕或长时间头晕，经常碰撞桌椅，手脚笨拙，容易摔倒，坐立不安，强烈害怕翻跟斗爬，到处不停触摸，阅读困难，注意力不集中，辨别图案或颜色的能力差，有颜色差超过格子的鞋子，一般都是前庭感觉障碍。

第四是本体感觉障碍:如孩子手脚笨拙，躺在地板上头、颈、胸不能抬起，餐具操作不灵活，食物掉落，懒惰，行动缓慢，做事效率低下等。，一般是本体感觉障碍。第五种是触觉障碍:如果孩子不喜欢吃蔬菜软皮，说话结巴容易发脾气，粘着妈妈，不喜欢陌生的环境，经常吮吸手指，喜欢被亲人思念，不喜欢被陌生人抚摸，性格倔强，不能专心听课，一般都是触觉障碍。

根据多年从事特殊教育的经验，总结了一些感觉统合失调的病例。首先是视觉障碍:如果孩子好动，读书蹦蹦跳跳，经常讲鞋子穿反了，抄写漏字，写字反了，歪了。忽略大小，注意力不集中，辨别图案颜色能力差等。都是一些视觉障碍的表现。第二种是听力障碍:如果孩子语言能力发展缓慢，说话不清楚，喜欢广告语言，容易走神，爱走神，经常充耳不闻，不理会家长老师的话，一般都是听力障碍。

感觉统合是对人体器官各部分输入的感觉信息进行组合，通过大脑的整合，完成对身体内外感知的反应。只有通过感觉统合，神经系统的不同部分才能协调整体工作，从而使个体顺利接触环境。这是由第一个感知系统之父艾尔斯首先提出的。后来，许多学者根据这一理论对脑功能的发展、学习和学习障碍及治疗进行了广泛的研究，并得到了很好的拓展。

感觉统合训练不仅适用于特殊儿童，也适用于正常儿童，如果上述相应症状一般是由环境和人为后天因素引起的，也应得到相应的感觉训练。13岁之前，感觉统合的各个方面都发育好了。在这个阶段进行弱刺激，提高孩子的感觉能力。