孩子喜欢看到亮光和握手？如何帮助自闭症儿童应对感官刺激需求？ 《智力发育迟缓》
但是即使面对同样的刺激，自闭症人士对于感知觉信息（声音、气味、味觉、视觉以及质地）的反应是完全不相同的，甚至是让人难以忍受。
当孩子熟悉了整个游戏过程后，我们可以创造一些机会让孩子主动和我们交流。比如在帮孩子推秋千的时候停下来，等孩子和你交流，寻求你的帮助。在游戏中要经常提到这个名字，这样有语言的孩子下次就有机会说出游戏的名字，要求换一个游戏。
雷对他穿的衣服很挑剔，只穿固定类型的衣服。
即使只是去早餐店买早餐也像是一场噩梦.....他们无法忍受收银机的声音、商店里的音乐和其他顾客的存在，也有可能是他们今天穿的新鞋一直在磨他们的脚后跟，这些都让他们无法继续购买早餐的任务。
同时，这种游戏包含了肢体动作，所以非常适合满足孩子的一些感官偏好。当孩子可以在游戏中寻求感官刺激时，他们更容易和你交流或者要求游戏继续，而不是用错误的方式寻求刺激。
【肢体接触】:用床单把孩子裹起来打滚，或者在追赶游戏中追上来的时候奖励一个大大的拥抱。
但事实上，这并不是一个完美的解决方案，因为孩子总会找到另一个替代品来满足他的刺激需求。
家长处理孩子“感觉迟钝”的一般方法是隔离这类刺激。比如孩子喜欢看轮子转的时候，家长就把所有带轮子的玩具都清理掉。
对于普通孩子来说，游戏虽然有规则，但是玩法还是比较随意的，每个人的游戏风格也不一样。
“感官偏好”是对特定感官知觉的一种厌恶或偏好。但对于我们来说，这种偏好只是暂时的，在日常生活中完全可以应对。
那么我相信今天介绍的这些方法一定会给你一些启示。毕竟我们不一定能从根源上改变孩子的生理问题，但只要换个角度思考，就能以其他更好的方式满足孩子的感官需求。
但是，在引导自闭症儿童玩游戏时，尽量在游戏过程中每次都使用相同的语言和动作，这样可以增加游戏的可预测性，减少孩子的焦虑，帮助孩子预测游戏中会发生什么，家长会说什么。
因为感觉知觉的加工通道是相对独立的，一个人可以有一定的感觉灵敏度高和感觉灵敏度低的情况。
当孩子走开或明显表示不想玩这个游戏时，可以说出游戏的结论。这样，孩子们可以学习如何结束游戏。比如学习“结束了”或者“拍三下手”就意味着游戏结束。
一类是“高敏感性”，即即使某种感官刺激很小，也会刺激他们，他们会排斥和回避这类感官刺激。
常见的亲子游戏有“捉迷藏、追人、挠痒痒、转圈唱歌、手指游戏”等。在这样的活动中，孩子可以学习“轮流、注意、模仿行为或声音”等等。
不用担心孩子会因为多次玩自己喜欢的游戏而厌烦。事实上，“重复游戏”是帮助孩子熟悉游戏的重要一步。
如果你在游戏中停下来，但是孩子没有表现出任何东西，那么我们需要帮助他。
芳芳喜欢看旋转的物体和明亮的灯光。
自闭症儿童常见的感官问题经常困扰着我们的家长，因为孩子有特殊的情况，有时不知道如何处理。
当我们知道什么是“知觉偏好”时，我们才能真正理解孩子为什么会做出那些“不寻常”的行为，我们才能根据孩子的情况来调整环境。
如果孩子有“感觉迟钝”，家长可以创造性地用正确的方式帮助孩子满足感觉需求。
这也是一种非常适合自闭症儿童特点的游戏方式。等后期的孩子适应了之后，我们需要逐步升级游戏，增加游戏的灵活性。
“亲子互动游戏”是指没有玩具的人与人之间进行的游戏。
真正聪明的方法是利用这种刺激来教学。比如教“社交游戏”，其中的“人与人的互动游戏”是促进孩子与你交流的好方法。
梁肖喜欢呆在黑暗的房间里，但不喜欢去明亮的地方。
“自闭症患者无法心平气和地解决任何问题，所有的感官都在一瞬间以同样的强度冲进我们的大脑。如果你去过那个喧闹繁忙的街头游戏厅，那就是外界一直给我的感觉。”
在这个过程中，孩子理解指令的含义，掌握游戏规则，与人建立联系。
肖很喜欢咬嘴唇。
你可以用肢体辅助把他的手指拉到秋千上；也可以说“荡”的“秋”字，等孩子说“千”字；或者说“摇摆”，让孩子代表理论“摇摆”。
对于普通人(NT)来说，一般情况下，我们可以自己去整合各方面的感官信息，同时筛选掉一些不太重要的信息。
如果孩子有“高敏感度”，家长需要帮助孩子尽可能避免感官刺激。比如一个孩子受不了椅子拖在地上的声音，我们一般可以在家里所有的椅子腿上粘上软胶或者布。
对于一些自闭症谱系障碍患者来说，除了嗅觉、味觉、视觉、听觉和触觉五种感官外，还可能存在运动和平衡的感觉障碍。
如果你有以上经历，那么你应该能理解什么是“感性偏好”。
另一种是“低敏感性”，是指需要大量的感官刺激来刺激他们，他们会寻求这些刺激来达到感官阈值。
最典型的例子就是“声音敏感度高”，他们受不了嘈杂的声音；“味觉敏感度高”一般表现在孩子对食物非常挑剔。
比如“声音敏感度低”的孩子，经常把电视开大；“运动敏感度低”的孩子，往往喜欢握手。
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