施建利博士答疑|谈谈对自闭症儿童的刻板印象 《智力发育迟缓》
时间:2022-08-08 02:22来源: 作者: 点击:次
这些孩子的父母大多不懂得在沟通伙伴中运用“平衡”的原则，总是过多的下达指令，说得太多。
比如，把不同颜色的纸条放在不透明的容器(盒子或口袋)里，让孩子或自己抽一支。每次能抽出来的颜色自然是不确定的，让孩子理解随机的概念。知道了这个概念，孩子就能明白为什么每次都得不到自己喜欢的颜色了。
他们不能分享给别人，也不能让别人做主题(游戏规则)。比如有的孩子坐电梯一定要自己按电梯按钮，回家一定要自己进门，一定要按照固定的顺序排队做某件事，不然就会发脾气。
一种是以自我为中心的孩子。这样的孩子只做自己喜欢的活动，不感兴趣的不愿意参加。
在这次问答中，家长们提出了这样一个问题:“如何让孩子改善刻板的色彩？”我的建议是——教会孩子系统的选择。
为什么孩子对颜色很执着？这就是LSP(自闭症谱系障碍儿童学习风格入门)第五个组成部分SharedControl的问题。有共同控制问题的孩子可以分为两类。
这可能是调节社会环境焦虑的一种补偿性策略。孩子喜欢按照自己的规则做事，符合规则的东西都在他的心理舒适区。在社交生活中，如果别人的玩法和行为与他的规则不同，他会认为对方是规则破坏者。进而引起焦虑，甚至自伤或殴打。
还有一种情况是孩子过于被动。这样的孩子没有主动性，只有大人告诉他们做什么，他们才会去做。
家长一定要观察分析ASD孩子反复出现的刻板行为，善于发现孩子异常行为的积极方面。家长在寻找控制这种行为的方法的同时，也要想方设法把ASD孩子反复刻板的行为转化为实际的技能。对于那些孩子喜欢的，对孩子生活没有影响的行为或兴趣，也可以作为对孩子的奖励。
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