如何解决和预防暴力行为？ [高功能自闭症]
时间:2022-08-09 00:52来源: 作者: 点击:次
预防策略是在行为发生之前做出改变，以达到预防的目的。创造不利于攻击行为的环境，包括调整物理环境和修改教学内容。
破坏性行为是社交缺陷的表现，通常是自闭症。儿童语言能力欠缺，无法正确表达自己的需求，一旦使用攻击性行为达成目的，就会对该行为产生错误的理解，使此行为被强化。
但是，由于破坏性行为对孩子本身和周围的人都造成了很大的伤害，所以我们采取忽视或回归的策略是不合适的。然而，这种破坏性行为的神经机制尚不清楚。研究表明，杏仁核和腹外侧前额叶皮层之间功能联系的减少与破坏性行为有独特的关系。但在有破坏行为的儿童大脑中，杏仁核与腹外侧前额叶皮层的联系较低，腹外侧前额叶皮层是控制情绪的关键通路。
患有自闭症谱系障碍(ASD)的儿童经常有破坏性行为，这可能导致严重的伤害。
记录并分析了该行为的根本原因。一般问题行为的发生是功能性的，通常:
建设性的策略需要通过在日常教学中教会孩子正确的替代行为，在需要的时候适当的表达出来，发展孩子的社会性和共情能力来掌握。
处理ASD儿童的攻击性行为，首先要进行功能行为分析，了解儿童为什么会有这种行为。这需要abc观察记录。“A”是前因(攻击行为前发生的事)，“B”是孩子攻击行为本身，“C”是结果(攻击行为后发生的事)。
当攻击性行为造成巨大伤害时，我们需要立即制止它。如果孩子情绪不稳定，需要及时与其他孩子分开，带到安全安静的区域隔离，等待其情绪平复。
当我们了解到孩子攻击性行为的原因后，就开始制定减少这种行为的应对策略。分为:
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