如何教会我们的孩子学会忍耐？ <什么是自闭症>
另一个相关的视觉提示是下面显示的“先/后”卡片。这张卡可以用在你需要孩子先完成某件事的时候，然后你就可以得到你想要的活动/事情。
正如我们刚才提到的，患有自闭症的儿童在一个可预测和结构化的环境中会做得很好。因此，我们鼓励孩子的照顾者使用以下策略和工具来设定明确一致的限制和规则，以应对一些你不能立即为孩子提供他们想要的东西的情况。换句话说，这种设置可以帮助你在儿子提出要求之前建立起对他的期望。
视觉日历使用图片和/或简单的文字来列出日常活动。许多家长认为，利用视觉日历在早上向孩子展示一天的行程是相当有帮助的。而且当孩子想知道下一步的日程安排时，你也可以提示孩子自己查看日程安排。
视觉时间表可以帮助孩子理解有时他必须等一天以上才能得到东西。比如这个孩子喜欢去玩具店，周末你可以带孩子去玩具店。然后你可以用一个可以贴在墙上的日历，把你打算带孩子去玩具店的日子圈出来，或者在玩具店贴上贴纸。当然，如果你的孩子已经会阅读，你也可以写字。当你开始带孩子了解日历套路的时候，你可以随意指向某一天，让孩子自己判断当天是否可以去玩具店。
我们也提到，自闭症儿童很难听到文字的解释，所以我们可以通过图片来解释信息。下面的例子就是我们所说的“视觉线索”。在我们的使用过程中，收到了很多家长和老师的反馈，说是有效的。
考虑到上面列举的困难，我们有几个提高孩子耐心的建议。记住，提高孩子的耐心是需要时间的，所以我们需要足够的耐心，自己教会这个技巧。
有时候你不知道什么时候能给孩子想要的东西。比如你可能不知道什么时候有时间带孩子去玩具店。这种不确定性对于患有自闭症的儿童来说是非常不可接受的。“可选/非可选板”让你可以根据自己的需要灵活改变活动，同时给你孩子的支持结构。
另一个与ASD特征相关的常见困难是坚持常规。ASD的特点之一就是行为刻板。当事情没有按照他们的设想或习惯发展时，他们会感到非常焦虑。举个例子，你儿子习惯在晚饭前看一个喜欢的电视节目，但你的时间表推迟了一天，孩子要等到晚饭后才能看节目。这种改变，在我们看来是合理的，在他们看来却是非常难以承受的，会让他们相当生气。
我们发现可视计时器对于需要学习等待几分钟的ASD特别有用。比如沙漏，倒计时APP，发条计时器等等。所有这些设备都以视觉方式显示时间的流逝。所以，如果你的孩子想用电脑，但是需要充电一段时间才能使用。当你已经知道充电需要多长时间时，你可以设置一个可视计时器，给你的儿子，告诉他时间到了。
比如，也许你儿子会反复问你，他每天上学前和放学后都能拿到两块糖。如果他在另一个时间问你要糖果，你可以给你的孩子看行程表，告诉他在哪里可以拿到糖果。
首先，大多数情况下，孩子的父母和其他照顾者都试图向孩子解释，或者说耐心在语言教学中的重要性。同样，我们也习惯用言语去安慰一个表现出不耐烦的孩子。虽然这对大多数孩子是有效的，但对于自闭症儿童来说，理解语音的解释和指示是很困难的。
如图，在红色区域，可以贴上现在不能做的活动或事情的图片(或文字)。在绿色区域，您可以粘贴可接受选项的图片或文字。当孩子要东西的时候，你可以引导孩子检查棋盘。如果孩子在红色区域选择了不可选择的内容，你可以引导孩子选择绿色区域的内容。
当孩子们要等很长时间才能得到他们想要的东西时，直观的时间表和日历会很有帮助。
很多时候，他们只能听到“不”这两个关键词，以为自己就是得不到想要的东西，所以才会发脾气。即使一些自闭症儿童有很好的语言能力，当他们处于愤怒和情绪状态时，他们理解的指令更少。
如果你能继续使用上述策略，这些策略可以帮助你的孩子更好地理解时间的流逝，培养更多的耐心，这对我们的生活来说是非常重要的技能。慢慢的，我们可以设定更高的期望值，比如孩子要等更久，或者过程需要更复杂等等。记住孩子进步的每一步都需要加强和表扬，这样孩子才能更有动力去完成和掌握。
只要坚持，这就会成为一种套路，对孩子起到安慰的作用。因为孩子手里的卡片变成了一个物理信号，告诉孩子他终于可以得到他想要的了。
我们6岁的孩子患有自闭症。，他非常没有耐心，一不答应他就会发很大的脾气。我们跟他说过很多次要“等待”，但是他还是好像无法理解自己不可以立刻得到自己想要的东西。我们可以如何教他学会耐心呢？
谢谢你的提问。学会等待对每个人来说都是至关重要的生活技能，但对孩子来说很难教会它，即使对成年人来说也是如此。对于我们自闭症儿童来说，这项技能的教学尤为困难。当你不知道你的孩子到底应该等多久的时候，可以使用等待卡(如图所示)。这个画面的运用可以让孩子明白，不是“没有”，而是“需要等待”。他可以得到它，但只需要等待。继续上面使用计算机的例子。如果你不知道具体需要多长时间充电，那么你可以给你的孩子一张“等待”卡，电脑充电后可以和电脑交换。
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