都是“挫折教育”的错 <什么是自闭症>
再举一个例子，以孩子摔倒为例。当大家都接受了“孩子摔倒了不要马上去扶”这个观点的时候，我们发现有些家长的行为已经过火，走向了另一个极端。
当他成功时，他的父母由衷地为他高兴；当他失败时，他的父母给了他一个温暖的拥抱。这样，孩子就能汲取无尽的能量，勇往直前。
不肯定孩子的努力，不鼓励孩子积极的行为(自己起床)，不给孩子爱和安慰。遭受了身体上的挫折，也遭受了精神上的委屈甚至羞辱。
当孩子还没有学会如何表达自己的情感，没有安全的情境可以释放的时候，或者终于找到了压抑情绪很久的机会的时候，都需要通过哭或者其他行为方式，通过父母的爱、理解和接纳来卸下自己的情绪。
原来，鲍晓从小就是家里的宝贝，每个人都宠爱他。鲍晓身体虚弱，不愿与母亲分离，总是为各种琐事哭泣。
例如，当鲍晓刚刚学会一个简短的句子时，她会说鲍晓的表演还可以，但可以更好。有几次，她甚至严厉批评鲍晓，因为她不愿意去上课，因为鲍晓和中心的孩子们之间有冲突。
害怕悲剧发生的母亲，在生活中总会有意无意地给孩子一些“挫折教育”。
挫折本身不能让孩子成长，但应对挫折的能力可以。当你在幼儿园和父母分开一天的时候，当你在学校和孩子发生争执的时候，当你不玩你最喜欢的玩具的时候.....这些都会激发孩子内心的挫败感。
有些家长认为现在的孩子都是温室里的花朵，为了增强孩子抵御挫折的能力，有必要给孩子制造一些挫折。其实真正的挫折教育从来不需要主动制造困难，因为孩子的生活中已经有无数的烦恼了。
写在最后。
当孩子摔倒时(没有受伤)，正确的挫折教育是:家长不要搀扶，鼓励孩子自己爬起来，然后拥抱安慰:“宝贝，疼吗？”虽然很疼，但我还是自己爬了起来。真的很勇敢。"
如果在孩子成长中遇到挫折时，家长能积极引导和帮助孩子面对和解决问题，那不是最自然的挫折教育。
听到这里，中心老师告诉鲍晓的母亲，鲍晓母亲所做的“挫折教育”更像是一种“镇压教育”。“打击教育”是无形的打击和批判，只会适得其反，让孩子越来越沉默。鲍晓现在的沉默只是他内心失望和选择封闭的一种表现。
有人说中国父母太宠孩子了，要加强挫折教育，提高孩子的应变能力。
要知道，一个孩子拼尽全力却无法用勺子舀起嘴里的米饭的无助感，丝毫不亚于成年人在工作或生活中所承受的压力。
有了“爱”的鼓励，孩子就不会害怕失败，敢于尝试和挑战，直到战胜挫折。
最好的“挫折教育”是爱的教育。我们要让孩子相信，无论发生什么事情，父母都会是他坚强的后盾，温暖的港湾。
她说她觉得她的孩子鲍晓最近长大了很多。从最初的行为问题，她是多动的，爱吵闹的，现在她其实有点安静，不爱说话。
真正的挫折教育有明确的目的导向——让孩子学会自己面对和解决困难。我们不应该只关注挫折，而不是教育和引导。
一家人每次看到孩子哭都很心痛，要么想哄他，要么给他买礼物。鲍晓的母亲在网上看了更多的“社会新闻”，她觉得如果她的家庭继续这样被宠坏，鲍晓可能无法承受挫折。
当孩子遇到挫折时，父母需要做的不是攻击和批评，而是用“爱”去鼓励。
她不再像以前那样表扬她的孩子了。
鼓励孩子的积极行为，肯定他们的努力，给他们爱的支持。虽然孩子摔得有点疼，但父母的鼓励缓解了挫败感。
总的来说，如果父母在孩子显然非常努力的时候，仍然没有给予安慰，甚至批评孩子，孩子的挫折感只会更强。
世界卫生组织报告称，全球每年至少有10万青少年自杀，自杀是15至19岁人群的第二大死因。
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