不要让婴儿停止哭泣！这样有助于孩子的语言发展。 《孤独症》
当我们发出声音时，呼出的空气会挤压声门，导致声带振动。声门把气息变成断断续续的空气，形成声波，从而形成语言的基本音源。
我们观察孩子哭的时候，是不是都是张着嘴，扯着喉咙发出很大的声音？很少看到孩子们非常安静地哭。
整个呼吸系统由肺、气管、支气管、胸廓、膈肌等腹肌组成。尤其是肺部的运动，呼出的气流使声带振动，声道改变，发音。
我们正常说话的时候，前提是平静呼吸，气流在一定时间内保持一定的呼气压力。字是在呼气的过程中产生的，需要我们瞬间吸入更多的气体，然后慢慢呼出。呼出的气流振动声带，产生声音。
呼吸是言语产生的源泉，也是儿童正常说话、习得言语的前提。
让孩子们吹灭蜡烛。前期可以训练孩子快速吹灭蜡烛。后期可以引导孩子根据节奏和时间有节奏地吹灭蜡烛，训练对气息的控制。
我们的声道主要由咽腔、口腔和鼻腔组成。气流经过咽腔、口腔、鼻腔时，会产生不同的共鸣，进而在声道内形成言语。
呼气是呼气肌和吸气肌的协调过程，涉及横膈膜的松弛、胸部的回缩和肺内气体压力的变化。这一系列的练习要求孩子有良好的身体素质和良好的肌肉力量。
比如，当孩子大一点的时候，因为某件事得不到满足而哭的时候，他的父母就会下达“不准哭”的命令。在父母的权威下，孩子只能从哭变成无声的抽泣。
协助孩子仰卧在垫子上，双手举过头顶，然后双手放在腹部。家长可以将孩子的双手向上向内推，引导孩子发“A”音。
孩子大声啼哭的行为可以有效挤压声门，产生声带的振动和声道的共鸣，最终帮助孩子说话更有力，说话更清晰。
颌、唇、舌、鼻腔、软腭、咽喉的功能异常，或动作协调性差，也会导致儿童发音异常，导致发音、咬字不清。
当吸入空气时，声门是打开的，当空气到达肺部时，声门就会关闭。
此外，嘴唇的开合也会影响发音。言语共鸣是口腔、咽腔、鼻腔的共鸣。如果其功能紊乱或协调不畅，就会出现异常声音，如尖叫、颤抖、喉音或鼻音等。
舌头在口中前后、上下运动，拉伸、滚动会改变声道的形状，从而产生不同的元音。以及舌头不同部位的牙列、牙龈、硬腭、软腭的咬合形成不同的辅音。
b:也可以用卡祖笛(一种特殊的管乐器)进行训练。
排除生理性疾病，孩子需要使用身体的三大系统，即呼吸系统、发声系统和共鸣系统，才能说出准确流畅的句子。同时，要保证这三个系统功能正常，能够相互协调。
事实上，允许孩子哭也是帮助孩子成长的一种方式，尤其是在孩子的语言发展方面。之所以这么说，和我们的语言传递方式有关。
同时气流形成的声门向下压在声带上，使两侧声带边缘在靠近到一定程度时振动，发出浊音；声带打开时发出清晰的声音，声音的高低是由喉咙调节的。03
我们的发音器官包括舌、唇、颌、软腭和咽腔，重点是舌。
在呼吸系统的支持下，气流可以从肺部呼出，首先到达咽喉，而咽喉是发声系统中最重要的部分。
就是这个张着嘴哭的过程，可以有效的锻炼孩子的肺部，增加你的肺活量，可以说对你的呼吸系统是有益无害的。
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