问题解决开学季|如何解决入学儿童的阅读障碍问题？ 《感统失调》
时间:2022-08-09 00:53来源: 作者: 点击:次
操作:从上到下从左到右读表中的单词，用铅笔划掉“大”字。
因为所有的单词都是音、形、义的结合体，无论缺少哪一个环节，孩子对单词的认知和学习都会有困难。
方法:给唐诗，教孩子大声朗读。阅读表格中的单词，并根据唐诗中单词的顺序再读一遍唐诗。
操作:给孩子一张练习纸，独立走迷宫。迷宫可以从简单到复杂。
这种阅读障碍一般在孩子5-6岁开始学习文字后变得突出，5%的孩子有阅读障碍。发育迟缓，自闭症谱系障碍、注意力障碍等特殊儿童出现阅读障碍的几率会更高一些。
简单来说，阅读障碍是大脑对视觉和听觉信息处理不协调而导致的一种阅读和拼写障碍。这三个问题会通过系统干预得到改善。
诵读困难是最重要的学习障碍类型，占所有被诊断为学习障碍的儿童的70%以上。原因是复杂的，多方面的，通过以上方法可以在儿童期进行科学的矫正。
我们常见的阅读障碍儿童主要是读写能力不足。
阅读障碍分为视觉功能障碍和听觉功能障碍。
操作:做几张文字卡，每张5张以上，把相同的文字放在一起。
操作:找出红色描图纸(字体可以大一点)，让孩子用铅笔画汉字。然后，逐渐缩小字号(达到田字格的字号)，让孩子用铅笔画汉字。
我又沉了下去，突然想起了家。
操作:给孩子田字方格纸，抄写田字方格纸中的汉字，字要由浅入深，从单个字开始。
操作:自上而下、自左而右读表格中的单词，用铅笔划掉“在”字。
听力障碍的主要表现是读单词听不懂，听也听不懂。
已经有霜冻了吗？。
针对特殊儿童如发育迟缓、自闭症谱系障碍、注意力障碍等。，行为上也会有问题。
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