如何对自闭症儿童进行情绪训练，帮助他们表达情绪？ 《自闭症音乐疗法》
有几个基本主题:依赖、快乐、好奇、权力、侵犯、限制、恐惧、爱和控制。显然，这些主题之间存在重叠。游戏中所有的情节反映的不仅仅是一个主题，而是一个主题，自闭症儿童的行为反映的是另一个主题。
2.设置情感情境，通过使用母亲、果汁、开放等孩子希望自闭或学习的内容，将这些语言与情感目标结合起来。在模仿游戏中，如果孩子喜欢汽车、士兵或玩偶，你可以用这些东西来模仿游戏。成年人进入自闭症儿童的世界，扮演这些娃娃、汽车、士兵等角色。
3.家长和老师可以通过逻辑运用想法，不管是换装游戏还是真实的对话。问完问题，期待帮助自闭症孩子找到这个问题的答案。
你也应该鼓励自闭症儿童表达负面情绪。不要用主观的观点看待孩子的负面情绪，要用同情的态度去处理。不要认为表达自己的情绪是错的。当然，对于孩子来说，要把自己的感受付诸行动。首先你要同情孩子的感受，冷静下来，和他商量，解释为什么不能打人，最后帮他说是什么感受导致了这种行为。
除了换装游戏，家长和老师还可以和自闭症孩子进行很多现实的逻辑对话。你可以问他的想法和感受，以及她这么做的原因。如果他提问，不仅要回答是和不是，还要帮助他得出自己的结论。
家长和老师可以帮助自闭症儿童在游戏中探索感情。比如娃娃觉得难过的时候，问她想不想搬家的朋友。帮助孩子说出游戏中出现的感觉。孩子在用语言描述自己的感受之前，大多只能把感受看成是身体的冲动，而不是抽象的概念。
1.用手势依次完成多个交流循环，帮助自闭症儿童重视交流的价值。
为了防止自闭症儿童在身体上自发地对自己的冲动做出反应，我们必须学会表达思想中包含的所有感受，并以正确的方式对自己的冲动做出反应。想象和假装游戏帮助自闭症儿童自由地面对所有的感觉，并用情感主题来处理它们。当一个自闭症孩子玩游戏的时候，请仔细观察她表面动作背后想要表达的主题是什么，看看他在意的是什么，想要逃避的感情是什么。
如果家长和老师给自闭症孩子提供很多练习的机会，让他们在学习的时候感觉和行动是分离的，那么随着年龄的增长会更容易达到思维的高度。你也可以帮助自闭症儿童为新的经历做准备，期待她将面临的挑战，比如弟弟妹妹的出生、搬到新家、开学第一天等。，通过换装游戏。
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