自闭症儿童的语言学习 {长沙自闭症}
时间:2022-08-09 00:53来源: 作者: 点击:次
1.做一个动作:“撕纸”、“旋转乌龟”、“和青蛙一起跳”、“弄脏手帕”等等。
3.拿出一样东西，比如爸爸的领带，问问自己:“这是谁的领带？”回答“爸爸的”。
1.拿一个自闭症儿童喜欢的东西(比如一个苹果)，给他看，然后把苹果放在盒子上。
1.把自闭症儿童喜欢的东西(吸引他的注意力)放在透明的袋子里。
自闭症接受性语言学习的初始阶段通常是从成对学习开始的，即声音和事物的结合。这是最基本最简单的学习过程。除非有严重的智力障碍，只要反复练习，就能学会周围事物的名称和动作词汇，作为交流的基础。
自闭症语言包括正确的声音形成，选择适当的词汇和语法来形成正确的句子，并在适当的情况下表达出来。共享语言在互动情境中的应用还涉及到对对方语言的理解，这是很难的。因此，自闭症儿童应该从接受性语言教学开始。
5.反复练习这一活动，直到学生做出正确的反应。
自闭症儿童很难学会理解和使用问题，需要系统的教学才能成功。以下是自闭症接受性语言和分享性语言的训练方法:常见问题的教学过程。
5.然后拿着他说:“这是饼干。”
4.教自闭症儿童说“爸爸的”，并立即回应:“是的，爸爸的”。
3.当他说，“这是什么？”之后，把它拿出来给他，告诉他它的名字。
1.找一些某人专属的东西，比如父亲的领带，母亲的发夹，自闭症儿童的玩具等。
6.重复上面的过程，但是把东西换成妈妈的发夹。
6.反复练习这一活动，直到学生做出正确的反应。
5.反复练习这个活动，直到孩子反应正确。
7.拿出自闭症儿童的玩具，问“这是谁的玩具？”教他回答“这是我的玩具”，同时把玩具给孩子戴上。
孤独症儿童的语言学习方面，分享性语言比接受性语言的学习困难得多。因此，自闭症接受性语言要先与分享性语言的训练。7.重复上述过程，但改为“旋转乌龟”、“和青蛙一起跳”、“把手帕弄脏”。
6.他说了一句“这是曲奇还是曲奇”后，接着说“是的，这是曲奇”。
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