认清孩子语言发展的误区——不要受传统观念的影响！ <湖南自闭症>
大量科研证据表明，言语落后的3岁儿童，大多在三年级时阅读能力相对落后，未来的学习就业能力和对社会的贡献能力都不尽如人意。换句话说，“贵人说话晚”不是普遍规律，而是特例。
孩子三岁半，只会说10个字左右，看不懂说明书。身边的亲友说:“自古贵人说话迟。
大量关于儿童语言发展的研究表明，双语环境和单语环境下儿童语言发展的里程碑非常相似，即他们的牙牙学语期、单词出现期和两词组合期都非常相似。可见，双语环境本身并没有造成儿童语言发展迟缓或障碍。
孩子2岁，喜欢到处跑。家长发现孩子喜欢平板电脑，一拿到手就静下心来玩，就让孩子玩，通过平板学习语言。所以父母也可以有时间看电视玩手机。
儿童言语发展有一个很重要的原则:“先听后说。”孩子需要在交流和玩耍中不断得到语言输入，先发展语言理解，再用文字表达出来，才能“说话”。
目前国际上公认的有科学依据的言语障碍治疗方法是:由经过专业认证的言语-言语治疗师根据综合语言评估结果，为儿童提供专业的家长训练和康复治疗。
5岁时，孩子刚开始会说一些简单的词，如“妈妈”、“饼干”、“想要”，但不会说句子。
听，是说话的基础。每一个语言发育迟缓的孩子都应该接受听力测试，排除听力问题导致的语言发育问题。
认证言语-言语治疗师在为家长提供培训时，经常会遇到这种情况:当家长接受基于科学的专业培训，并将培训课程中学到的方法运用到与孩子的日常生活中，发现孩子的语言和沟通能力得到了显著提高时，很多家长流着泪讲述了自己走出误区的经历。
近5-10年来，中国社会和家庭逐渐意识到儿童言语障碍及其对儿童各方面的巨大负面影响。但是，关于儿童言语发育和儿童言语障碍的观念和说法仍然非常陈旧和不科学，这种观念和说法正在影响着家长，给他们带来许多误解和困扰。
到目前为止，世界上还没有一种由美国联邦药物管理局批准的用于儿童言语障碍的口服或注射药物。
婴儿的语言发展与学龄儿童的语言学习有一个根本的区别:婴儿的语言发展发生在与父母和周围人的社会活动中。大量研究表明，婴儿在玩耍的过程中与成人互动是有效的。相比之下，让婴幼儿通过屏幕边看边听来学习语言是无效的。
这孩子口齿不清，让人难以理解。在网上看了很多关于育儿的文章，说“孩子说话口齿不清和舌系带过短有关系”。
大量临床研究表明，舌系带过短与儿童语音发育无关，除非伴有其他口腔异常或口腔运动问题，或者其舌系带过短。一般来说，舌系带过短，不会导致孩子发音不清。
家长应该带孩子去看专业的医生和言语治疗师，通过综合评估，找出孩子“言语”的问题，而不是马上进行口腔和面部肌肉功能治疗。
父亲是上海人，母亲是四川人，一家人都住在上海。父母和孩子说普通话，爷爷奶奶说上海话。孩子白天一般由爷爷奶奶照顾，父母下班后由妈妈照顾。有时候，孩子会跟爷爷奶奶住几个星期，爷爷奶奶会跟他们说四川话。家里的人认为孩子复杂的语言环境让他们听不懂大人的话，说话也比其他孩子晚。
孩子两岁半。他通常不听父母的话。他只会说简单的三个字，“妈妈”、“爸爸”、“帕特”。有朋友说，小孩子不会说话是因为嘴部肌肉无力。建议去康复中心进行口腔肌肉训练，帮助孩子早期学会说话。
孩子3岁，还不会说话。爸爸妈妈说，孩子基本上对人没有反应。平时特别容易失控，担心孩子有自闭症。。爷爷奶奶觉得平时让孩子做简单的事，他能听懂指令。爸爸妈妈带孩子去医院检查，医生建议做一个听力检查。爸爸妈妈否定其听力有问题。
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