掌握自闭症儿童说话的正确姿势！ [自闭症儿童康复中心]
这位家长一开始是想把自己想要的玩具推荐给孩子，但是他发现孩子不喜欢，孩子的注意力在另一件物品上，所以没有强迫孩子玩，而是跟着他想玩的玩具走，孩子玩得很开心。
最后，根据孩子目前的能力给予适当的帮助也很重要。家长需要找专业人士对孩子的能力进行评估，了解孩子能力的差距，然后给予适当的帮助。辅助方式有肢体、手势、眼神、视觉、口型、口语等等。
刚才主持人问了我一个问题，我能听懂他的问题，说明我的理解并不过分。同时我回答了他的问题，说明我的回答没有问题，所以我对语言的理解和表达没有问题，语言能力还可以？那我的问题是什么？
对于父母可能走过的弯路，恩启微信平台上有一篇文章，按照父母在康复过程中走过的弯路进行排名。可以看一下避开这些雷区。
形式上，语言分为口头语言、书面语言和手势语言。口语就是我们的口语，就像我现在和你交流一样。我用的是口语，书面语是我们的书面语。刚才和你互动了，需要你把答案发到评论区。你以书面形式发出它们，所以你使用一种书面语言，手势语言，这是我们的手语。
接下来，我希望通过多几个问题，让大家对什么是文字和语言有更深刻的印象。
在今天的文章中，我们也告诉你这些好方法。记得喜欢文末的收藏。
等待就是等待孩子的表达，给孩子足够的时间反应。我见过许多父母，尤其是一些带孩子的老人，他们被安排照顾他们的婴儿。有了孩子的表情和眼神，他就知道孩子想要什么，不用等孩子说，他就立刻满足了孩子。比如，孩子只是看了一眼杯子，没有说“我要喝水。”家长看到孩子的眼神，知道孩子想喝水，赶紧拿起杯子给孩子喝水。其实家长不留出时间等待孩子表达自己，让孩子失去一个表达自己的机会。
去医院的话，家长可以找儿科医生，精神科医生，康复医生，康复言语治疗师，去机构的话。，家长可以找机构的言语治疗师或机构的业余拳击协会老师为孩子进行评估。
因此，我们必须进行正确的干预，而正确的干预必须建立在评估的基础上，并适合于解决当前儿童的问题。什么是词？什么是语言？其实很多人都不太清楚这两个概念。
这是一个老生常谈的话题。对于孩子，一定要做到早发现、早评估、早正确干预。
如果父母记不住自己的年龄和相应的能力，最简单的判断方法就是和同龄的孩子进行比较。
所以我们的语言属于人类社会的一个约定俗成的符号系统，我们通过这个符号系统来达到交流的目的。
最后，语言属于一个符号系统，也就是说我们头脑中的一些概念，以及我们周围的一些客观事物的称谓，都是由许多符号系统来表示的。例如，“猫”的符号系统代表“四足、多毛、喵喵叫的动物”，而“香蕉”的符号系统代表“一种黄色、弯曲、需要剥皮才能吃的水果”。
早发现早评估就是早正确干预。在去干预的路上，我听到太多家长告诉我，他们在干预的过程中走了很多弯路。有的家长带孩子去做嘴部肌肉，自己发音。结果一年过去了，孩子还是没有任何效果，反而耽误了自己的最佳恢复时间。
其次是约定俗成。所谓的既定成就，绝对不是一个人说了算的。大家讨论后都觉得是这样的。比如在中国，每个人的既定母语是普通话，在美国和英国，他们的既定母语是英语。
为此，我们推出了“言语和语言家庭训练营”，帮助家长为孩子制定更有针对性的训练计划。
下面进入下一部分，也就是今天的重点内容。父母如何帮助孩子？我总结了三个方法。第一是跟着孩子的兴趣走，第二是做孩子的朋友，第三是给孩子创造说话的机会。
如果家长发现孩子有问题，一定要尽快带孩子去做评估，因为有时候我们发现的问题不一定代表孩子发育不全。具体要找相关专业人士来评估。
我们在玩孩子兴趣的时候，一定要说出孩子想说的话。当我们说出孩子想说的话时，孩子可能会觉得这种方式很好玩，会更愿意和我们一起说。
答:“郭冰和江娇。”
今天的主题分为四个部分。第一部分是告诉你什么是言语，什么是语言，如何区分。二是讲老话题“早发现早正确干预”；第三是父母应该如何帮助孩子；四是关于如何正确解锁这一系列课程。
英语是语言，定义是指人类社会既定的符号体系。
语音的英文是speech，定义是指声音语言形成的机械过程，即口语形成的机械过程。
可以关注一下黄色部分，指的是人类社会，所以和动物界、生物界等非人类是有区别的。
接下来，我们将通过三个例子来说明如何区分语音和语言。
我再举一个例子来区分这两者。我想请主持人问我一个问题。
用孩子的方式玩玩具。每个人玩玩具的方式都不一样。比如，如果是汽车，有的孩子喜欢推着它到处跑，有的孩子可能只是喜欢转，看着轮子转，有的孩子可能喜欢和汽车玩想象中的游戏，比如开车去幼儿园、学校、超市，所以每个人玩的方式都不一样。
但是，我去看孩子的时候，发现孩子的认知理解能力不是很好。他对物体的理解只有10以内，很少与人互动，也不会主动与人交流。所以我会跟家长解释，孩子目前可能急需解决的是语言问题，而不是说话的清晰度。
总之，当我们想顺着孩子的兴趣走的时候，一定要玩孩子喜欢的玩具，玩孩子的游戏，说孩子想说的话。
在公布答案之前，我们先了解一下两者的定义。
在此之前，我先说一下总体原则，就是观察，等待，然后给予援助。
首先，观察需要我们看孩子的眼神、表情、动作、语言。通过观察这些内容，可以知道孩子目前喜欢什么，从而更好地把握孩子的动机。
另外，前几天我们举办了一场15000多人参加的“演讲与语言”现场讲座。我们邀请了恩奇言语治疗负责人李丽芳先生，分享一个“让孩子开口说话”的好方法。
对于早期发现，有些家长会问“如何尽早发现孩子”，我为大家找出了香港康复。协会列出的“儿童语言发育障碍的红灯警告”。当孩子在一定的年龄，却没有发展出符合的能力，家长一定要警惕起来。
在英语口语形成的过程中，我们需要使用我们的发音器官，包括神经、肌肉等器官来参与。如果一个人在英语口语形成过程中出现问题，可能会出现发音不清、说话不流畅等问题。孩子不会叫父母，声音不正常，听不懂大人的意思，说话也不清楚...........................................................................................................................................
接下来，我们来公布前面三个例子留下的悬念。第一，手语表达属于语言，是我们的手势语言；第二，盲文也是一种语言，在语言上属于书面语；第三个，视频中的狗叫，是动物之间的互动，不属于人类，所以既不是语言，也不是言语。
如果我们想要交流，我们需要理解语言，知道别人的意思，然后能够说出我们想说的话，也就是语言的表达，所以语言可以分为语言理解和语言表达。
我们不能把我们认为好玩的东西强加给孩子。同时，如果我们和孩子一起玩他们喜欢的东西，他们会觉得好像遇到了知己，所以会更愿意和我们一起玩。
通过评估可以了解孩子目前的能力，也为我们给孩子制定康复计划做一些参考。
现在我的发音不清楚。刚才我想说的两种水果是苹果和香蕉，但是我说苹果是冰，说香是江，所以发音有问题。我展示的是一个有语言障碍的人。
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