自闭症语言训练:模拟语言教学 《轻度自闭症》
时间:2022-08-09 00:54来源: 作者: 点击:次
5.然后拿着自闭症儿童说:“这是一块饼干。”
6.反复练习这一活动，直到自闭症儿童能够做出正确的反应。
1.拿一个自闭症儿童喜欢的东西(比如一个苹果)，给他们看，然后把苹果放进盒子里。
5.反复练习这个活动，直到自闭症儿童能够正确应对。
1.把自闭症儿童喜欢的东西(吸引他们的注意力)放在一个透明的袋子里。
1.寻找某个人专属的东西，比如爸爸的领带，妈妈的发夹，小明的玩具等。
6.重复上述过程，但改为“放在箱子上”、“放在箱子下面”、“放在箱子旁边。”
3.当自闭症儿童说:“这是什么？”之后，给他们这样的东西，告诉他们它的名字。
3.拿出一样东西，比如爸爸的领带，问问自己:“这是谁的领带？”回答:“爸爸的。”
1.做一个动作:撕纸。
5.反复练习这个活动，直到自闭症儿童能够正确应对。
7.重复上述过程，但改为“和青蛙一起跳”、“旋转乌龟”、“弄脏手帕”。
3.老师说:“纸碎了。”
2.教自闭症孩子说“这是谁的东西？”
4.教他们说“在盒子里”，然后马上说:“是的，在盒子里。”
3.等他们说:“苹果在哪里？”马上说:“在箱子里。”
5.老师说:“是的，纸碎了。”
4.教自闭症儿童说“爸爸的”，当他们答对时立即回应:“是的，爸爸的。”
4.教自闭症孩子说:“纸坏了。”
7.拿出小明的玩具，问自己:“这是谁的玩具？”教官回答:“这是我的玩具。”同时把玩具放在小明身上。
6.重复上面的过程，但是把东西换成妈妈的发夹。
6.在他们说“这是一块饼干”之后，他们说，“是的，这是一块饼干。”
孤独症语言训练教案：仿真化语言教学。模拟(结构化)语言教学类似于早期的外语教学。教学方法重在模仿和反复练习。用这种方法，自闭症儿童可以学会很多句子，但行动力较弱，孩子很难将学到的句子运用到生活中。模拟语言教学法包括问题教学，其一般教学过程如下:
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