培训干货！自闭症儿童表达自我的六种方式！ 《自闭症机构》
自闭症儿童的能力水平不同，主要表现也不同。
但是，无论选择哪种辅助软件，都必须伴随着语言的存在，这样辅助软件的应用才能诱发语言的出现。
逐渐辅助，直到孩子主动表达。当孩子看到自己想要什么，能够主动表达自己的要求，接下来就可以训练了。
方法除了语言，还有很多表达的辅助工具:照片和手。不同能力的孩子可以选择不同的方法或者其他特殊的辅助工具。
很多自闭症儿童没有语言能力，无法根据模仿来训练他们主动表达。
当孩子学会恰当地使用“不”来回答问题，学会恰当地使用“不”来积极表达自己的诉求，出现精神问题和个人行为问题的概率就会降低。
当你看到面包可以主动表达你的要求时，就把面包放在完全看不见的区域。
家长要随时随地把强化管理的方法掌握在自己手中，不能只让孩子得到。每次强化都奖励给自己的孩子，金额不能多。
比如他要面包的时候，让孩子主动握住父母的手或者衣服裤子，让父母帮他拿面包。
“我孩子有语言能力，但是你不说他，他就是不主动说所有的规则”，这些。
*家长一定要注意，在创造孩子个人行为和专业技能的整个过程中，一定要逐步撤回协助，不能让孩子完全依赖协助来进行某些个人行为。
当孩子看到面包或喜欢的物体，积极思考时，父母善于把面包挡在他们面前，通过回答问题来训练孩子的积极表达能力。
而且每次强化不能太简单，让孩子玩够了，吃够了，强化就无效了。那样孩子积极表达的冲动就会减少，孩子积极表达的训练也不容易有很好的实际效果。
比如孩子饿了，教他说“面包”。出门在外，教他“衣、裤、鞋”。
利用孩子的模仿能力来训练积极表达也是一种辅助方法。
希望家长们看完今天的文章后，多利用家庭场景来训练孩子的积极语言。语言康复训练讲究由浅入深，不能急于求成！
这时候家长要一边拿面包一边帮忙说“面包”，然后把面包给孩子吃。
经过训练，当孩子看到其他物品能主动表达要求时，就逐渐把面包搬到离孩子较远的区域，孩子在屋子里就能找到。
如何让自闭症孩子主动表达诉求，是困扰很多家长的难题。很多家长表示，“我的孩子没有语言，他不容易积极表达自己。”
针对这种情况，家长可以带孩子做一些健身运动，玩一会手机游戏，直到孩子饿了，用示范的方法帮助孩子说出对“面包”的要求。之后，父母会立即奖励孩子面包。
当请求再次发生时，当孩子能够在没有帮助的情况下主动、明确地提出请求时，说明孩子具有积极表达的能力。
当孩子根本找不到任何东西的时候，很有可能孩子又不能主动明确的去要了。
修正了一种提问方式。训练孩子学好了之后，就可以用其他方式广泛提问了。
*家长在正确引导语言之前，一定要塑造孩子的模仿能力。不要担心正确引导语言。先模仿最基本的大动作(拍头、拍肩等。)来模仿手臂的认知能力(比较一个ok手势，比较一个yeah等。)，最后让孩子跟着父母模仿口型变化。
比如父母问“你想要什么”？等待孩子的回应:“面包”。或者当父母挡住面包的时候，他们可以用眼睛看到孩子。当孩子正面说“面包”时，家长可以马上奖励孩子面包。
然而，并不是只有口头语言才能恰当地表达自己的要求。当孩子不具备语言能力时，我们可以训练他们用肢体语言来表达自己。
根据训练，从模仿姿势到嘴部姿势，最后到模仿理论。
比如父母问孩子“你要什么”，要面包还是喜欢的东西(强化)？有回答能力的孩子再回应:“面包”。父母可以立即奖励他们的孩子面包。
孩子有了积极回应的能力后，就可以训练他们提出明确积极的要求。
当孩子不能主动表达“面包”时，可以帮助孩子说“面包”。
家长可以让孩子看到他们把面包放在木柜里。当孩子知道木柜里有自己喜欢的东西时，可以帮助孩子说出自己想要的物品:面包。然后他们马上打开木柜子，拿出面包作为奖励。
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