你对孩子的语言能力了解多少？ 《自闭症机构》
有天赋的AS在公共场合讲话时，语速快、干巴巴、声音大，缺乏连贯性和逻辑性，使听众困惑他的主题或要点是什么。比如天宝格兰迪恩的演讲。表情单调和“木僵”也很常见。
这几年，我接触了很多阿斯伯格综合症(AS)的孩子。经过长期的仔细观察，我感觉他们的语言发展特点非常奇特，有一定的规律可循。其交流方式可能在节奏差、话题跳跃、明显啰嗦这三个方面有临床意义。这在从青春期到成年的AS中尤为明显。
既然说了，那么短时间内的单词和词汇就很多，说起来就显得又长又絮叨。突然跳出“学究式”的风格，很让人惊讶，也很让人捧腹。
语言发展轨迹很特别。当他们中的大多数开始学习说话时，他们的词汇量突然增加了。然而，身体语言或手势很少使用，个别儿童通常使用僵硬的手势。
相对于一般孩子对母亲或他人的模仿，掌握语言的方式更像是自己看书，模仿电视语言，有些几乎是自学的。
语言发展的规律比正常孩子更起伏。有时候他话太多，话太多，但是他的语用学很落后，就是日常交际用语的词汇量太少，使用不灵活。反而非日常语言和书面语比普通孩子丰富。
更喜欢用不寻常的“迂腐”字眼。如果我问一个7岁的男孩，“你今天请假了吗？”他回答说:“你知道就问吧。如果我今天不按时到校，就会受到不公正的批评，大多来自老师和同学，他们懒得理我，我也懒得理他们……”
与同龄人交谈时，很难使交流顺利进行，他们不擅长说闲话或讨厌说闲话。以至于学生不愿意和他们交流，或者很难融入群体去交流。
一般来说，AS儿童的语言发育基本正常，部分儿童有语言发育迟缓史。总结我小时候的语言能力，大概有以下几个特点:
听觉辨别能力较弱，除非重复多次，否则很难理解别人的提问。
和别人交流的时候，话题特别容易跳，变化快，话题跑偏。对自己的话题更感兴趣，或者你可能读过书的内容。眼神中缺乏“敏捷”。
很难理解隐喻性的话语，只能理解书面语的字面意思，却很难理解字面语言的深层意思。所以对幽默、调侃、调侃、恶作剧缺乏真正的理解和恰当的应对。
语调缺乏押韵和节奏，语言节奏显得流畅而没有抑扬顿挫，语调“沉闷”，缺乏“感情饱满”的语调。类似的情况也会发生在自闭症儿童的模仿性“镜像言语”中。抽动秽语综合征或抽动秽语综合征的孩子也有这种行为。
高智的谈话可能会显得“咄咄逼人”、“盛气凌人”，甚至“不可理喻”。
大多体态笨拙，身体丑陋凌乱，讨厌写字。是的，电脑/手机打字熟练，甚至快。
和陌生人聊天或者喜欢用“极简主义”的话语和独白回答问题。如果我小时候问一个7岁的孩子，“你多大了？”他回答“七”，我问“你喜欢科学课吗”，他回答“不一定”等等。此时，孩子的表情很“不屑”，略显冷漠。这在成人AS中也很常见。
不知道怎么区分“伟大”和“高大”、“低下”和“沮丧”、“饥饿”、“饥肠辘辘”等意思相近的书面语。
话语缺乏隐喻、幽默、讽刺、影射、虐恋、分享情感和情感描写。
高智·阿斯发表演讲时，通常缺乏主题铺垫、背景说明、滔滔不绝、不易被打断、反驳和反感他人打断话题或提问。
从小到大和陌生人很熟，会很认真的和陌生人聊天。
- 发表评论
-
- 最新评论 进入详细评论页>>
