你能理解自闭症谱系障碍中孩子尖叫的含义吗？ <高功能自闭症>
时间:2022-08-10 01:09来源: 作者: 点击:次
你可以理解自闭症谱系障碍的孩子。尖叫的语言吗？以下是孤独症谱系障碍情绪管理控制的案例。
午餐时间，每个学生都有秩序地坐着，按部就班吃饭，只有轻度孤独症谱系障碍的的孩子玲玲掉了椅子，紧紧地抱着胳膊，皱着眉头。
老师说：怎么了？快点吃饭！玲玲没有任何反应。
怎么么了？不再吃饭就靠近了。
这时，玲玲改变了一贯的姿势，双手用力地把衣服盖在头上，立刻撕在嘴里，啊-发出刺耳的尖叫声，所有吃饭的老师都抬起头来看这里。她继续尖叫呢。
玲玲患有轻度孤独症谱系障碍，随着年龄的增长，她在很多方面都有着明显的进步：在课堂上积极发言，积极参加集体活动，与同学愉快的相处……看到这些进步，老师真的很高兴，但令人头疼的是，她乱发脾气的坏习惯没有根治，动弹不得。
关于玲玲的这个表现，班里的初中生已经习惯了，只要她发脾气，同学们就笑着说：玲玲又病了！不吃药吧。其实，知道孤独症谱系障碍的人都知道，吃药是没有用的。
孤独症谱系障碍儿童往往因为没有足够的语言来表达他们的愿望、需求或其他感受而发脾气。成年人往往无法理解自己的想法，无法及时满足自己的愿望或需求，帮助自己及时解决困难。在这种情况下，孩子们会尖叫和发脾气。
午餐时间，每个学生都有秩序地坐着，按部就班吃饭，只有轻度孤独症谱系障碍的的孩子玲玲掉了椅子，紧紧地抱着胳膊，皱着眉头。
老师说：怎么了？快点吃饭！玲玲没有任何反应。
怎么么了？不再吃饭就靠近了。
这时，玲玲改变了一贯的姿势，双手用力地把衣服盖在头上，立刻撕在嘴里，啊-发出刺耳的尖叫声，所有吃饭的老师都抬起头来看这里。她继续尖叫呢。
玲玲患有轻度孤独症谱系障碍，随着年龄的增长，她在很多方面都有着明显的进步：在课堂上积极发言，积极参加集体活动，与同学愉快的相处……看到这些进步，老师真的很高兴，但令人头疼的是，她乱发脾气的坏习惯没有根治，动弹不得。
关于玲玲的这个表现，班里的初中生已经习惯了，只要她发脾气，同学们就笑着说：玲玲又病了！不吃药吧。其实，知道孤独症谱系障碍的人都知道，吃药是没有用的。
孤独症谱系障碍儿童往往因为没有足够的语言来表达他们的愿望、需求或其他感受而发脾气。成年人往往无法理解自己的想法，无法及时满足自己的愿望或需求，帮助自己及时解决困难。在这种情况下，孩子们会尖叫和发脾气。
玲玲尖叫的原因是老师认为第四节课可能会让她不高兴，第二个原因是她想引起大家的注意。第二声——她突然停下来的时候，老师把她请出了大厅，她躺在操场上哭。老师对这种作弊行为充耳不闻。看到没人理解自己，玲玲大概三四分钟就停止了尖叫和发脾气，情绪也稳定了。老师问为什么，她知道不该这么做。她从地上爬起来，走进大厅和老师一起吃饭。
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