孩子是不是“不断地”倒着写，努力学习？可能是“阅读障碍” {自闭症的表现}
难语症，英文名称为难语症，是一种特殊的学习障碍，主要困难主要在对单词结构的加工和理解上。
写字母或数字时，左右不断倒挂，加笔缺笔，很多孩子表现为照着书“画字”。
这些孩子通常没有智力障碍，他们的教育机会和最初的学习动机没有明显的问题。而且这种困难是持续性的，并不是因为他们年龄发展阶段的暂时现象。
阅读障碍是终身的，但在适当的支持下，阅读障碍儿童也可以在学习、生活和职业生涯中充分发挥自己的潜力。我们会在后面的文章里说说这些孩子的育儿建议。
目前，世界上阅读障碍的患病率差异很大，从5%到17%不等。
象形文字很难理解，写和读的时候会把相邻两个字的顺序搞混。
这些孩子的智力通常在正常范围内，他们有很多想法，但通常很难用语言表达自己的想法。
后来经过综合评估，专家初步判断孩子患有“诵读困难症/诵读困难症”。
比如一个幼儿园的班级，一个刚上一年级的孩子，出现了写反的情况，我会建议不用担心，结合其他方面继续观察。
必须一个字一个字的读，或者用手指指着字读，否则会跳字，甚至跳行(我在国内的研究生项目和阅读障碍有关，我在项目里见过倒着读的孩子)。
有些孩子看到的是镜像字，那么他们写的或者“画的”就是镜像字(这些孩子的视力测试结果通常都是正常的)。
理解和记忆语言单词或句子的发音和结构是困难的，学习如何写和读总是困难的。新单词读了一遍又一遍，写了一遍又一遍，可是转眼就忘了。
过去的数据显示，中国的阅读障碍患病率低于英语国家，但最新的筛查数据显示，中国的数据并不低于英语国家。然而，在中国，阅读障碍的漏诊和误诊率很高，公众对阅读障碍知之甚少。
最后，阅读障碍的诊断需要结合症状、工作记忆测试、口语表达能力、单词理解能力、智力测试等评估。不建议家长根据一两次表现进行自我诊断。建议怀疑孩子的表现符合阅读障碍的家长寻求专业的医生或机构。的帮助。
这类孩子最突出的表现就是对单词和数字的理解和记忆有意想不到的困难。比如“左右”会写成或读作“左右”，“93”会写成“39”或“36”，甚至“ε6”。
所以这样的孩子往往读完一段话，却不明白这句话或者这段话讲的是什么。有些孩子只是简单地按照自己的想法改变句子文本，随意“阅读”。
注意:我反复提到“持续”是因为很多表现在幼儿中很常见，但不会永远持续。
目前研究发现的危险因素有:家族史(有遗传倾向)、早产或低出生体重、孕期接触尼古丁、药物、酒精或感染等可能改变胚胎脑发育的因素等。
但如果孩子已经2年级以上了，还是表现出这些行为的频率很高，而且作业因为这些情况被涂改的很严重，就需要注意了。
伴有动作协调性差，常表现为手脚并用走路，在一些大型的体育比赛中很难协调，包括团体操、跳绳等。
由于读写困难，这些孩子往往对阅读任务非常抵触，很难及时完成需要读写的作业。别人完成作业往往要花几倍的时间。
尝试了几种不同的药物，但效果并不令人满意。
- 发表评论
-
- 最新评论 进入详细评论页>>
