凭着这一手，儿子赚到了“第一桶金” <自闭症症状>
自闭症儿童的未来是一个巨大的差距，但差距也意味着有很多可能性。身心失调的真正含义是什么？身心障碍是由以下因素造成的:有身心障碍的人本身，公众态度，环境障碍。这些因素使得身心残疾者无法有效融入社会。
老虎爬上野路说:“路是人修的。”让我们一起走，看看这条路通向何方。祝福孩子，祝你一路阳光，走好每一步！
而孩子此刻最需要的是什么？还是能力的培养。自理，岗前培训，一切都需要更多的学习和锻炼。机会来了，你就有力量去把握。
很多人问，虎仔上初中该怎么办？初中的生活依然只是想象中的半天。他需要体验集体的、有规律的生活。在不同的人，不同的环境，不同的要求面前，虎仔能不能更听话，更灵活？也许，这是他在一般学校最大的优势。
对于孩子来说，把“产品”做得越来越漂亮才是追求。通常我们对孩子们做的不满意，所以我们要求他们再做一遍。让孩子慢慢明白什么是责任，什么是认真！可以说每一份送上来的甜品都凝聚了孩子们最真诚的努力！
一切准备就绪，三个孩子分馅，按模具包包皮。从开始学做月饼，到现在和不断漏馅相比，是不是很顺眼？静静的，有时唱着，美来了！
特别感谢这些默默支持孩子的“顾客”。因为秩序，他们觉得劳动是一种辛苦。只有这样，他们才能体会到劳动可以创造价值。他们有更多的机会接触环境。他们会意识到自己的缺点。问路、查地图、打电话、收费，都考验着孩子们的能力。每一次“打工”经历，都是孩子成长的敲门砖。踩上去，就有了新的起点，新的高度。
比如中秋节前的一堂烘焙课，老师布置任务，大家分工合作。宇森负责洗碗，然后和陈培轮流炒莲子。老虎负责称三个人的月饼皮料。
不仅要学习新技术，还要学会合理安排事情。每个孩子都面临新的挑战。虎仔一听称三料，就准备了三个称料工具。显然，他不知道此时该怎么办。他称量了一种材料，准备移动一个位置来称量下一种材料。告诉他准备三个大碗，依次称重。比如称糖浆，可以称第二次麸皮糖浆。
老虎倒了太多面粉，打算放回去。我提醒他，把多余的面粉舀起来不一定要放回去，因为还要重新称重。但这样的动作变化，虎仔也搞不懂是把称好的面粉倒进碗里，还是把舀好的面粉倒进碗里。我问他哪种面粉称重，然后我才明白。生活中有太多对加减乘除的灵活诠释。
年初的时候去深圳西韩二看洗车。很多人说，你太早了，虎仔还小。但是虎仔的小学一眨眼就结束了，我知道如果他继续上中学，那就是在浪费时间。虽然他在和记者聊天的时候会这么说:“我想跟大家学习的速度一样，跟大家一样。”知道自己的不足是一种成长，我应该开心。
随着最后一波月饼的寄出和邮寄，我们终于结束了做月饼卖的经历。孩子们非常忙。对他们来说，这更像是一场真实的游戏，不是吗？
当然，文化课的学习还是少不了的。剩下的时间怎么度过？虽然孩子学得慢，不能跟着别人的脚步走，但总有他的学习速度。只要他坚持，他的认知步伐也在前进。几个大一点的孩子在普校，年龄也越来越接近16岁，所以在普校读书的意义越来越小。为了让大一点的孩子有更多的时间发展技能，我们决定每周留出一天半的时间教孩子烘焙技能。如果孩子的能力提高了，就可以晋升一级，晋升的孩子也应该有同样的能力。
处理问题的能力更多的来自于生活经验。经历多了，你就能在问题面前体现自己的思考能力了。当类似的问题出现时，先给孩子更多的时间去思考。有时候他们的思考方式看起来很愚蠢，根本不是我们理想的答案，但这没关系。这是他们的想法，不是吗？
就虎仔而言，他已经在即将步入大龄化的队伍中了。9年义务教育也快结束了。他将何去何从？我所有的想法都集中在如何在这漫长的未来帮助他。
货物完美送达，孩子们可以吃一顿午饭了。一碗面，一碗饭，简单，我不想给他们请客吃大餐，虽然虎仔对一碗饭很不满意。他们需要明白收获的不易！
然后，四个孩子两人一组，分别发饼干。打电话、坐公交都是孩子自己做的。
经过这段时间的锻炼，我发现孩子们不仅多了一个兴趣，动手能力也更强了，对活动也很期待。孩子们也获得友谊，观察和模仿他们的同伴。我们都很关心对方。当他们拿到奖金时，他们感到很有成就感。我渴望再次出售我自己的手工艺品。
也许我们需要做的不是拘泥于现有的适合普通人的工作，而是用更多适合自闭症孩子的方式和合作模式去发现自己适合什么。当然，孩子需要一些时间去探索，也期待家长和社会给孩子探索的机会。
供养孩子的客户是父母身边的亲朋好友，朋友圈里的朋友。目前制作的甜品数量还是有限的，家长希望孩子更多的体验这个过程。
其实在我们自己家里，每年过节都会做一些手工点心，只是孩子的年龄没有现在这么长。刚开始上烘焙班的时候，我也没有什么方向。虎子已经逐渐脱离了我的一对一辅助，那么我可以有更多的朋友吗？很快就遇到了我妈pomelo，厚着脸皮问她能不能一起做这个。没想到很合得来。这就是人生的宿命。离开的时候，一开始可能会很孤独，但总会在合适的时间遇到一些志同道合的人。
通常，孩子们会花一晚上的时间仔细准备订单。(看看他们平时无所事事时脸上的专注、空洞的眼神或游离的神情，就知道此刻我们有多喜欢他们了！看他们脸上的笑容就知道他们一起完成一项任务时的喜悦和轻松！)
陈培和宇森是聪明的孩子。陈培学会了炒莲蓉。老师教了宇森几次，还是没有完全掌握。我提醒陈培去教书。显然，陈培是个“好老师”，而宇森也学会了演戏。模仿、交流、关注不都达到目的了吗？
那么，未来是什么样的？我急着去看一看，知道怎么做，知道怎么开始。有时候，我会患得患失。解决焦虑最好的方法就是做好你现在能做的事情。未雨绸缪，渴了不要挖井。
当然也有一些外地的订单，目前是我们发的。
等烘焙的时候，平时负责送外卖的小朋友还要练习。他们仍然有许多缺点，如礼仪、沟通方法、费用的心理计算、流程理解...发现问题给了他们学习的目标。
当一批订单到达客人手中时，往往会产生回头客的新订单。这是对孩子们的一种喜悦和鼓励！
自闭症儿童的未来是一个巨大的鸿沟。我们不知道前方等待着我们的是什么。如果我们能让更多的人知道这些孩子的困难，他们需要的帮助，以及即使他们有很大的困难我们也不放弃的信念，也许路会不一样。每一个年幼的自闭症儿童将要面对的未来，在他们长大之前，都不能被强迫去面对。我们所有的努力和准备，都是为了孩子以后过得更有尊严，更有意义。
带着未知，我们开始上课。经过一年多的尝试，现在孩子已经做得不错了，但是每一次烘焙课还是会有新的问题，孩子也会有新的成长。
自从虎仔在三岁八个月的时候被确诊为自闭症，她就辞掉了自己羡慕的工作，成了儿子训练、陪读、学习的“私教”。虎仔也带她进入了另一个世界，发现了自己的不足，开拓了另一个视野。
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