护送患有自闭症的女儿到高三毕业，教师和母亲也影响了一批批学生加入特殊教育。 [关爱自闭症儿童]
第一次带女儿去康复中心训练的时候，柯倩站在教室外面默默流泪。“这有点可耻。当时看到康复中心有这么多自闭症儿童，心里莫名安慰。”
对于2012届毕业生林思来说，科·Xi“为社会上有特殊需要的人服务”的理念让她有了一种回味。志愿填报时，林思在很多专业选择了社会工作；在大学实习的时候，她选择去了一家自闭症慈善机构。毕业后，她去了四叶草自闭症家长支持中心。两年后，她去了一所公立学校当顾问老师。
在紧张的高考备考生涯中，他们可以在柯老师的课堂上讨论如何与包括自闭症在内的特殊需求群体相处，以及公益的价值和可持续性...因此，他相信自己可以改变一些事情。
前段时间，在课堂上和同学讨论电影《奇迹男孩》的时候，柯Xi也谈到了自己的女儿。
其实自闭症并不少见。据世界卫生组织统计，自闭症儿童的比例高达1%至2%，但即使有如此高的比例，社会对这个病因不明的群体仍普遍存在误解或陌生。
柯Xi的学生对自闭症的认识从完全陌生逐渐熟悉，她未来的职业方向也逐渐成型，越来越坚定。
他自称是柯西的铁杆粉丝。初中的时候，周璇一心要学金融，但是上了高中之后，柯老师打开了他们世界的另一扇窗，让他们看到了这个社会上的特殊需求群体，包括自闭症。
柯西办公室的老师关系非常好。大家总是互相帮助。在他们的帮助下，柯西有更多的时间和精力照顾她。
“父母乱七八糟的，旁边每个路人都用异样的眼光盯着你看，真的很崩溃。”柯伟说。
柯从不介意与学生分享同样的情况，但她教过的所有学生都知道，柯是一个自闭症孩子的母亲。
受柯的影响，她班上组织的许多活动现在也关注残疾人群体。
高三的时候，柯·Xi成了班上的语文老师。起初，晓晓得知柯老师家里有很多书时，很是羡慕。有一次她跟柯老师说:“你女儿这么开心，能读这么多书。”
“你从哪里弄来这么多残疾人？他们去哪儿了？”很多同学都问过柯西这个问题。
更艰难的挑战在孩子入学的路上，尤其是小学以后。学校的校长和老师从来没有接触过自闭症，甚至连病情饱满的都被反复委婉地劝戒。柯Xi和丈夫只好厚着脸皮，要求“试一试再试”，就这样坚持了9年。也是在这个过程中，他们终于遇到了越来越理解和接纳的校长、老师和同学。
“当你是社会的少数派时，考验你的是勇气，当你是这个社会的多数派时，考验你的是宽容。”
在百年名校汕头怀玉中学，柯谦是一位很受学生欢迎的老师。
在今年21岁的高二学生周璇心里，高中语文老师柯谦的这句话，是他现在走在社会上的座右铭。
“对我来说，做一名特殊需要儿童的老师和做一名普通儿童的老师没有什么不同。在我眼里，他们就是孩子。”晓晓说。
高考结束后，笑笑不顾父母和家人的反对，进入重庆师范大学接受特殊教育。
之后，在相对轻松的中文课上，柯会给他们放《雨人》《请叫我一号》等电影，如果有同学感兴趣，柯也会公开和大家分享关于自闭症患者的相关话题。
柯Xi毕业后和很多同学保持着密切的联系，她也一直关注着笑笑的发展。现在，她很自豪，晓晓已经成为一名非常优秀的自闭症儿童康复老师。
所以从很早开始，Cozy的人生中就多了一个天然的使命——让更多人看到和了解自闭症。
从教20多年，柯·Xi从未对这个职业感到厌倦。甚至可以说，教师这份工作，对于柯Xi的人生来说，是一种平衡剂，让她从两个世界里吸取养分和能量。
然而，当女儿确诊后，她的生活突然转向了另一个意想不到的方向。那个熟悉的，有过安静时光的世界，其实需要很大的勇气去面对，去面对。
“当老师时间长了会有一个弊端。什么都要求越来越快，即使是学生。”而她能从柯西身上看到温柔、坚定、不知疲倦的耐心，这是她需要不断学习的品质。
那时候，她还不知道同样的事情。
让柯Xi比较满意的是，她现在适应陌生环境的能力提高了很多，心情也越来越平和。
生女儿之前，柯倩的生活还算顺利。从小就被父母疼爱，被哥哥们照顾。大学毕业后，她与青梅竹马、同道中人的李先生步入婚姻殿堂，并如愿以偿地工作。她在离家不远的一所中学上学。
同样是和同学讨论奇迹男孩，这位老师站在普通大众的角度告诉她的学生，“作为普通人，当我们被突然的一声大叫和一些奇怪的行为吓到的时候，我们不必为此感到羞愧和不安，因为恐惧是本能，但冷静下来之后的思考和反应才是最重要的。”
“理解是理解的前提。”柯Xi逐渐意识到，与外界相处的挑战，一方面来自于她自身的阻碍，另一方面来自于社会对这个群体的普遍忽视和不理解。
在课堂上，柯Xi会设置相关的话题讨论，引导学生把自己的视角放到残疾领域。很多自闭症在校外的公益活动，柯Xi都会鼓励大家去参与，她自己也会身体力行，和同学们一起参加。
现在，晓晓已经做了3年的自闭症儿童康复老师。但她的父母偶尔会抱怨她工作太辛苦，希望她能成为普通学校的老师。
前两天，大米和小米推了“和自闭症女生做同学是一种怎样的体验？毕业后，六个普通高中生写的回忆，发人深省！文章后，很多人表示被这个融合的故事暖哭了。
在一所普通学校读完高中后，她放弃了高考，没有上大学。
在怀玉中学，柯茜和她女儿的故事也成了其他老师教书育人的素材。
带着同样的问题，米和小米的编辑去了汕头，去了同一所学校，带来了今天的文章。
然而，柯对自闭症科普的倡导就是在这样一种良好的互动关系中开始的。
许多学生回忆说，他们对有特殊需要的人，如自闭症患者的关注，是在这些活动中开始的。在他们之前在普通学校的学习经历中，通常没有机会接触到同龄的残疾儿童，所以很多人无法将残疾人口的庞大数据与他们看到的现实联系起来。
我告诉科·Xi办公室的一位老师，她并不真正了解自闭症，但她很幸运地遇到了自闭症儿童的母亲科·Xi。
因为这个小平台，她做了家长们渴望做的事情，让更多的年轻人了解并参与改变自闭症患者的生活环境。
在学校的很多活动中，Cozy都会积极参与和配合，加入关爱特殊需求群体的主题，包括自闭症。
柯Xi说，晓晓在高中时是一个非常认真、独立、有爱心、有思想的女孩。作为老师，她无法像晓晓一样为孩子做决定，只是让他们看到更多的可能性和选择。
用周璇的话说，经过柯一遍又一遍的“洗脑”，他逐渐对自闭症有了初步的认识，这种认识扩展到了对社会弱势群体的关注。
柯Xi一直记得小时候的种种尴尬:在超市排队等了很久，就开始大哭大闹。当驾驶摩托车带她时，她会中途跳下车。
26岁的晓晓做了三年自闭症康复老师，也是柯倩的学生。
在有了一个患有自闭症的孩子后，科·Xi没有放弃她的工作，但她的教育观念也发生了变化。相比以前，她更能接受学生的“无能”，更愿意花时间去了解学生的想法，而不仅仅是成绩。
入门后，他对弱势群体中的老年产业产生了兴趣。高考结束后，周璇作为第一个志愿进入广东财经大学学习社会工作。
似乎她就是为这个职业而生的。回忆起她的语文课，很多被教过的学生都能无比欣喜地讲述那些难忘的场景，因为她的语文课总是生动有趣，形式多样，让人有参与感十足。
周末和很多普通汕头人一样，他们一家人会去一家茶餐厅喝早茶。
- 发表评论
-
- 最新评论 进入详细评论页>>
