语言落后的孩子学外语是不是更难？ [长沙自闭症]
我是一个非常反对事业有成的母亲，但是英语真的非常重要，是一个必要的工具。后来懒了，就想办法给小米(VIPKID在线少儿英语教育平台)找了个在线一对一外教。平台老师都是北美外教，一对一授课。老师百分百关注带孩子学习，课程内容全程录音，妈妈可以随时查看孩子的学习情况。
三岁后，君君开始参加附近一所公立小学开设的早期教育班。这个班由一群有特殊需要的孩子组成，学生不到10人，从周一到周五每天持续两个半小时，期间每周有两节ST课。又经过一年的学校学习，目前，君君的英语语言能力与普通孩子相差不远，可以进行日常对话和玩游戏。然而，中国人的能力仍然是只能理解基本的生活，但不能很好地说中文。现在，君君的母亲即将送君君参加一个普通的和NT融合的早教班，希望君君将来能更好地融入主流环境。但是君君的妈妈并没有坚持学习中文。
众所周知，语言环境对于一个孩子学习语言非常重要，对于有血统的孩子也是如此。即使他对人不关注，对环境不敏感，正确场景的互动，语言的持续输入，仍然是孩子学习一门语言的必要条件。
我是一名山东考生，虽然高考英语考了130多分，但是口语完全薄弱。幸运的是，我的两个助手孟新、爸爸和教育基地的总经理曹操都是英语说得非常好的人。更何况我在广东待了十几年，到现在也听不懂几句粤语，因为我都是屏蔽学习:遇到广东人就让他们说“普通话”，看到粤语电视台就说。所以，如果你有依赖和逃避的心理，你根本学不会一门语言。
荣剑在学校英语考得不好是因为从小就排斥纸笔考试，但是听力考试能达到B+，因为他不怕说，每当他的家人从国外回来，我们都会派荣剑去交流。作为一个自闭的孩子，他不怕生，愿意做。
对荣剑来说，学习英语的困难在于他似乎能够用熟悉的人的语调进行互动交流。如果有陌生人突然问他英语，他会稍微停顿一下，重复模仿再思考再回答，不能马上流利交流。这是自闭症孩子的通病。
的确，对于普通孩子来说，1-2岁的孩子已经具备在一个房间里处理多种语言的能力。3岁以后，孩子的语言学习速度会明显变慢。(我们曾采访:专栏①作者:语言治疗科主任李|家庭多语环境会影响孩子学习说话吗？)
按照她的说法，与其早晚花钱学，不如在孩子容易接受的情况下，直接营造双语语言环境。
期末考试，小米英语考了95分，进步不少。现在我的口语和听力都比她妈妈和我强。感兴趣的家长不妨试一试！
去年的四叶草年会，来自台湾的音乐王子荣剑在舞台上用全英文做了自我介绍，他流利的发音让观众大吃一惊。
我就让荣继续学英语，也是以防万一。如果有一天他想在美国生活，他可以无所畏惧地和别人交流。"
1.一般来说，面对不会语言的孩子，我会先尝试教他们一些简单的英语问候方式，比如:hi，Byebye，因为这些单音简单，容易模仿。它们可以用手势吸引孩子的注意力，在日常社交生活中找到合适的场景时可以使用，以促进孩子的理解和注意与人的关系。
2.有些血统的孩子对字母上瘾。对于这样的孩子，可以设计与英语相关的活动来吸引孩子的注意力，让孩子从对字母的兴趣出发，通过搭配字母、涂色、整理规则、拼写单词甚至讲故事来发展其他能力。
小米每次下课都会收到外教的课后点评和明星奖励。在课堂点评一栏，外教根据小米的课堂表现做了一个简单的总结，可以翻译成中英文两个版本。星级奖励是为了显示这个班孩子的状态和学习水平。如果是5星，就是外教对孩子的高度肯定。为了拿到外教的“五星”，小米每次都主动和外教学习互动——其实这并不完全是阿坝教学中的代币制.....最后的结果就是她拿这个找我“加固”，让我给她买了两套BJD娃娃的衣服。
邹小兵教授，一位我们熟悉的著名医生，以前曾在美国学习过很长一段时间。英语资料的阅读和写作完全不是问题，但是他的口语很差。他给我讲了一件趣事，就是他去美国的时候，担心去餐厅点餐。结果他只知道麦当劳叔叔里的4号套餐，每次进去都只说那句话，于是在美国吃了很久的标准化午餐和晚餐:麦当劳的4号套餐，这位老先生也是死板的，不愿意学。
老师对荣剑的教学不怎么用学校课本，都是用英语杂志，从最小的文章开始。因为杂志更生活化，也会让他了解社会上发生的事情；另外就是利用好台湾省的电视英语教材。荣剑喜欢在电视上看英语教学，久而久之这对他的发音很有帮助。还有一点很重要，他爱唱英文歌。荣剑是个听力正常的孩子，所以他的语调很好，发音也很标准。在这个过程中，我们并没有特别去学习音标，而是从大量的背单词中找到了发音规律。
让我感到满足的是线上老师的表现力和控制力，打游戏，唱儿歌，摆姿势。小米兴趣十足，这学期英语进步很快。
小米的英语老师很好，但毕竟是一对57人。她听力很好，但根本没有说话的机会。如果你不说英语，你就是哑巴，好吗？我花了15000美元让小米和一个同学一起读点郭芙英语(别怪我直接叫名字，是一辈子黑)。目的是让老师给小米和她的同学一个上课互动的机会。去了两次小米，就开始哭，没意思。我去上课晕倒了，就是老师一直让小米写单词，看学校课本。原来是个辅导班。别说小米了，连我都觉得没意思。我为什么花那么多钱让七八岁的孩子上填鸭式的班？而我就想让小米张嘴说英语。尼玛不是应该让两个宝宝学英语，在游戏里听吗？
记得听了几次幼儿园和早教的外教课，真的大开眼界，因为外国人天生活泼，肢体语言丰富夸张，小孩子都喜欢。我们几个妈妈一直想找个外教给小米一对一或者小团体，但是深圳的外教太难找了，一直没找到。
“荣剑一直喜欢外语，他从小学就开始学习英语。初中以后，我们开始给他请家教。
我有一个复旦学姐，曾经在国际救助儿童会工作，非常重视孩子的英语学习。为了让儿子从小就能轻松成为双语孩子，她做了一个决定，在孩子几个月大的时候，只在家里或者外面和孩子说英语。
君君今年4岁。因为她的父母是在成年后才选择移民美国的，而且她奶奶平时也很照顾她，虽然君君出生在美国，但是君君家里的语言环境还是以中文和本土方言为主。君君上面还有一个哥哥，比他大三岁。按照正常的儿童语言发展路径，弟弟两三岁就可以在家里用中文流利地和父母交流，也能听到和说家乡话。之后慢慢接触全英文早教接受日常英语听说理解。到了学龄，他很快融入当地的英语语言环境，成为一个双语儿童。
去年去了两次美国，喜欢赛百味，就吃了烤全麦面包，夹了牛肉片，青椒生菜和某种辣椒酱，因为我是北方出生的，从中可以尝到陕西肉夹馍的味道。于是我把这个辣椒酱用英文拍了下来，然后百度翻译成墨西哥辣椒酱(Tabasco酱)，然后一遍又一遍的练习发音。每到一个地方，我就搜赛百味，只会说塔巴斯科酱这个词或者指指点点。这个，那个，(因为我根本不敢尝试其他口味，所以说不出来)。天啊，最后的结果是我去了一个月，胖了五斤，又胖了半年。所以英语口语是多么重要啊！
3.有一个特例很有意思，就是当我遇到一些儿童提问教学困难时，我会尝试使用英语技巧。比如，当一个血统孩子的理解能力足够回答问题时，我问:这是什么？他会回答:这是苹果。然后，当我想让孩子转换角色提问时，他经常会卡住。比如我让孩子复述问题，他只会直接报答案，或者自己问自己答。然后如果换成英语策略，我会教:这是什么，什么& # 39；这是什么？当我重复这个英文问题时，孩子一开始不会理解英文意思，可以重复一遍:这是什么？那你可以留点余地让我回答，这是苹果，这是苹果。可以慢慢转化为让孩子明白问题和答案的关系。这必须是一个问答的过程。
然而，君君就没有这么幸运了。在两岁半的时候，君君仍然没有发展出任何语言。在美国医生的要求下，他被pep3量表诊断为自闭症谱系障碍。君君还担心在美国诊断会因为语言问题影响诊断的准确性。然而，在有中国翻译在场的情况下对家长和孩子进行了多次采访后，得出的结论是君君仍然需要强化的早期干预。
梦想的大学专业不是英语，但是英语很好。是因为高飞侠，毕业于深圳外国语学校，从小就重视英语。女儿小米其实一年级就开始学英语了，现在三年级末，英语单词量超过我了。尼玛，我们山东初中开始学英语的时候！真的是从小就输在起跑线上。
所以从两岁半开始，君君每周接受40小时的ABA家庭干预。由于中国行为分析治疗师的稀缺，只能在美国注册行为分析师BCBA的指导下，用英语进行一对一的干预。这期间也有少数言语治疗ST和职业治疗OT，都是由英国治疗师操作的。令人惊讶的是，大约三个月后，君君开始说一种语言，六个月后，君君可以用英语交流。在家一对一ABA治疗逐渐减少到每周26小时，OT课程全部结束。
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