受益于政府购买，广州自闭症专项教材将于年底面世。 [成人自闭症的表现]
面试当天上午，康纳学校六年级一班正在上“学规矩，有规矩”的课。屏幕上的课件显示，这是普通学校3年级的品德课教程。“我们一直在从普通学校的教材中寻找‘灵感’，但是适用的内容并不多。一般都是依托教研组一起编教程，但是每个班的水平不一样。光是备课，老师就要投入大量的精力和心血，经常会遇到教学方法等困难。”班主任老师告诉记者，到目前为止，杏儿还没有统一的教材，这对开展常规教学是一个很大的挑战。这种情况有望在今年下半年得到彻底改善。
据悉，去年广州首次对明星常规学习项目进行政府采购，一次性投入20万元。到目前为止，已有20位明星享受了一对一的特殊教育助理服务，在普通学校“无障碍”学习生活。“这20位随班就读的明星，在学习生活中稳步前进，形成了教研案例。年底发布的题目题目也是从这20个案例引申出来的。”陈介绍，这个项目最初是由随班就读的特殊儿童家长发起的。目前启智学校的明星特教老师担任教育督导，为20多位在普通学校上课的明星提供全面指导。
近年来，自闭症发病率从1/133上升到1/68，社会关注度不断提高。记者从广州市残联了解到，自闭症特殊教育教材历经10年艰难制作，预计今年年底出版。康纳学校是中国第一所特殊教育的公立学校，经历了10年的发展，将于今年9月迎来第一批初中生，但师资仍然是个大问题。可喜的是，从去年开始，广州实行政府购买自闭症儿童随班就读，20位明星率先享受到了特殊教育助理一对一的教学帮助，在普通学校进行“无障碍”的学习和生活。
目前，康纳学校有20个班，每个班有2名特殊教育教师。教师约70人，师生比约1: 2.5。然而，只有4名教师具有特殊教育背景。范说，高校特殊教育专业的设立几乎与康纳的创作同步。“前几年招聘老师几乎没有选择。这些年的新问题是如何留住人。”她说，特殊教育，尤其是自闭症教育，“老师投入大量时间和精力，但成就感低。除了工资，学生差异很大，有的付出很多，但影响不大。”
康纳学校是中国第一所公立自闭症特殊学校。经过10年的发展，今年9月将迎来第一批大三学生。摆在校长范面前的仍然是师资短缺这个“老大难”问题。同样担心的还有广州启智学校的校长陈。
“这个工作我们一直在努力，但是过程特别曲折。”该校校长范说，建校之初就已经组织了专业的教研团队，承担义务教研阶段的明星教材编写任务。"随着国际发展趋势，整个教学大纲和教学方法也在不断变化."她说，由于明星互不相同，又分为各种障碍类别，实际上很难像当初预想的那样，编一套统一的教材来兼顾所有学生的需求。
“明星是否需要统一教材，在国际上也有争议。”她说，在日本等国家，有完善的特殊教育教材体系，但明星不在其中。特殊教育教师可以参照特殊教育教学大纲，根据明星的学习适应能力自由选择教材。受此启发，将于今年年底出版的《星星的义务教育》教材将是一本工具型教材。
"特殊教育只是进展缓慢，所以我们应该有信心."陈透露，今年年底将完成明星随班就读课题，广州将出台一套明星随班就读的措施和政策。
“这个项目最有成效的部分是我们有一个由20名特殊教育助理组成的团队。”陈介绍，在学校的教育督导下，特殊教育助理已经能够更自由地与一般学校的老师协调教学，小到根据明星的状态及时调整座位，大到协助明星在老师、学生和亲戚之间进行社交。特殊教育辅助人员应参与推动，并形成相关记录。陈透露，年底普通班的星星学习课题的完成，将触及星星的教学保障等多个方面，这在全国尚属首创。文/本报记者谭秋明通讯员杨、黄忠杰
范解释说，这套教材不同于普通学校的教材。它不要求教师严格按照教科书来促进教学，但它有助于教师更好地组织教学和选择教学内容。她说:“由于专门从事特殊教育的教师数量有限，素质不一，所以这本教材分年龄段，从评价入手，与学生的能力相对应，教师更容易入手。简单来说，没有特殊教育背景的老师也可以根据教材进行教学。"她进一步指出，目前我国特殊教育资源分布不均，各地对明星教育康复的重视程度差异很大，而这套教材将帮助不同地区、不同教学水平的教师方便地开展教学。
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