【自闭症在美国】如何准备IEP会议 《自闭症测试》
3.IEP也有丰富的书籍和在线资源。大多数图书馆都会有IEP相关的书籍，亚马逊上的二手书也是不错的选择，很多都很便宜。
3.在IEP会议结束时，尽量不要马上在IEP报告上签字。你可以带回家仔细阅读后再签字。如果和学区有分歧，可以只签一部分，让学区先启动这部分服务。
在确定了IEP的参与人员和时间后，资源老师给我发来了上面的家长输入表，里面有孩子的现状，家长的期望，学区能帮上什么忙。在填写表格时，我联系了小胖的班主任、语言训练师和心理学家，讨论了小胖的现状和目标。在此基础上，联系校长和特教处处长，沟通学区的相关资源配置。
3.如果涉及到分班的调整，最好提前了解一下学区的分班配置，并走访相应的教室，这样可以全面了解里面的情况。
2.即使与学区有分歧，也要在会上尽量保持冷静，客观地向学区阐述自己的观点和立场，与学区保持良好关系，争取共识。
从上面的介绍可以看出，IEP涉及的知识非常多，每个学区对特殊儿童的政策配置也不一样。那么，我们通常去哪里获取这些信息呢？在这方面，我的经验是:
IEP会议是在各方事先充分沟通后如期举行的。由于我们在会前多次沟通，在目标和服务上基本没有分歧，所以我们把重点放在如何实现IEP目标的细节上。会后，根据大家的讨论，资源老师对目标进行了微调，并将IEP报告发给我签字确认。至此，整个一年一度的IEP已经结束。
美国的“星妈”，儿子3岁在上海被确诊为自闭症。在中国上学并介入一年半后，她定居美国。目前在加州一所公立小学的普通班学习，和同学互动很好。希望能和大家分享一下我的干预经验，详细介绍一下美国特殊儿童的干预服务。
1.学区的个案经理负责IEP的日常联系，一般由资源老师或特殊教育老师担任。一些学区将有一个特别的IEP协调员进行协调。
由于本次IEP不涉及考核和资格问题，学区的资源老师会按照常规操作，提前一个月左右发IEP通知。收到后，我要求重新调整时间，以确保特勤主任和学校心理医生的出席。
我们前面已经介绍了IEP的许多概念。那么，我们应该如何准备一年一度的IEP会议？从准备会议到签署IEP报告的过程中，我们应该注意什么？在这方面，我们以小胖最近结束的IEP年会为例。
1.在IEP会议之前，家长最好整理一下孩子的现状，存在的问题以及对学区的期望。如果学区需要增加服务或者调整目标，最好能提供一些相关数据进行支持。
1.关于学区特殊教育资源的情况，可以考虑通过当地特殊家长群了解一下。相关群一般可以在脸书、meetup、微信上找到。
2.IEP的具体目标由教师、培训者和其他专业人员制定，而相关的服务和资源由校长和特殊教育司司长决定。了解他们的分工，可以让家长和学区的沟通更加顺畅。
1.IEP会议的时间通常安排在上午上课前或下午放学后。如果有很多问题要和学区讨论，最好把时间定在下午，避免老师因为早上要赶着上课而不得不提前开完会。
2.关于IEP，通常在学区和当地非政府组织有许多免费讲座。建议大家可以订阅他们的活动通知推送，以便第一时间了解讲座信息。
2.除了那些按规定必须参加IEP会议的人之外，父母还可以要求其他相关的人参加，包括他们的孩子BCBA、宣传员，甚至他们自己的朋友等。，提前通知学区就行了。
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