你遇到过“每当我和人说话，他就会打我”的情况吗？ <自闭症治疗>
以下是大毛妈妈的观察和描述。具体情况发生在5分钟之内。
那王小五为什么打他妈妈？最有可能的原因是你不想让你妈妈和别人说话，那你为什么不想让你妈妈和别人说话呢？最有可能的原因是，我妈一旦和别人聊天就不理他，让他觉得被忽视，觉得无聊。有很多方法可以阻止我妈妈和别人说话。为什么打我妈妈？可能的原因是，他的语言表达能力不足，无法用语言表达自己的想法，不得不不合时宜地打母亲，以引起她的注意，从而阻止她与他人交谈。
很好奇孩子按摩前后的反应对比，于是晚上和小明妈妈讨论了这个情况。
其次，妈妈在和别人说话的时候，要注意时间，知道孩子忍耐的时限，在有限的时间内结束谈话，避免引起孩子的行为。同时，她要表扬孩子没有打扰妈妈和别人说话，妈妈要感谢他的耐心。如果妈妈想争取更多的说话时间，尽量注意安抚，在他忍无可忍之前，征求他的同意继续说下去。比如“小武，妈妈有话要对阿姨说。只要等大约2分钟。你想做什么都可以。我们很快就结束了。谢谢你等我。”
打王小五的母亲，她母亲控制着他，不让他打他，不让他离开。她用行动控制着自己的行动，在语言和态度上保持着冷静和温柔。“打她是不对的。难道你不想让她和别人说话吗？”孩子可能会在经过一番反抗后，发现打妈妈不会成功。她妈妈没有直接把他带走，而是控制住自己，然后放弃打妈妈。最后，说或模仿“我不想让我妈妈和别人说话”(我能说多少取决于王小五的语言能力)。然后我妈跟他说，我不想让我妈跟别人说话的时候打她也没用。我可以教他说“妈妈，别说了，我们走吧”(根据王小五的实际语言能力调整)。在他说出正确的语言后，把他带走。尖叫也可以这样做。
无论王小五的妈妈直接和别人说话，王小五都不满意，不想让她和别人说话，于是开始打她妈妈，但是她没有反应(打本来就是一种发起交流的方式，所以她要么及时问为什么打架，要么知道原因就直接让他冷静下来，要么把他安顿下来继续，但是她妈妈没有这样做，而是继续自己的行为)，于是王小五继续打她，直到第三次或者第四次，她妈妈否认并制止了他。王小五发现殴打母亲的方法完全无效，于是他开始采用升级为尖叫的方法。这时候他妈再也不管了，怕打扰别人，赶紧把他带走了。最后，王小五成功地阻止了他的母亲和别人说话。
今天带着大毛去做颅骶按摩。我前面的孩子还没吃完，我要等半个小时左右。我们在外面等着，大毛看了一会儿书，然后要求玩手机。这时按摩室里很安静，我想:这孩子真安静，严主任的手法好像又精致了。孩子的前面结束了，孩子的妈妈热情地招呼大毛说该他了。这时，孩子开始打妈妈，妈妈没有反应。她妈赶紧问我大毛几岁了，说我很高之类的。还了解到孩子8岁。这时，孩子又开始打妈妈。打到第三四次的时候，妈妈抓住孩子的手说:“你不能打妈妈。”她跟我道歉说:“我孩子脾气不好，所以我一跟别人说话他就打我。”我说:“我孩子可能想走。”我对孩子说:“你要走吗？”孩子没有反应。走到过道的时候，我妈又想跟我说话的时候，孩子们在走廊里开心地尖叫，因为过道两边都是老人病房。我妈怕打扰别人，赶紧把孩子带走了。
这种过程可能不止一次发生，因为妈妈们总结出了一个规律“每当我和别人说话的时候，他就会打我”。可以看出，王小五也从一次次的成功中总结出了“只要我打我妈或者尖叫，我就能阻止我妈和别人说话”的经验，问题行为在一次次的过程中得到了强化。
以下是大毛妈妈和小明妈妈分析讨论的一些结果。在不了解更多事实的情况下，很多分析很可能只是猜测，想到的一些策略需要付诸实践才能知道有没有效果。为了便于讨论，我们还给孩子起了个化名“王小五”。
首先，在和别人说话之前，妈妈可以和王小五商量，告诉她，“我想和这位妈妈谈点事。你愿意等我吗(具体多久最好)？”在你和别人说话之前，先征得他的同意。如果王小五不同意，你要增加一些方法，直到他同意，比如先把他安顿下来，让他吃喝玩乐，或者让他做一些放松不无聊的事情，这样他在等妈妈的时候就不会觉得不舒服。如果孩子还是不同意，那么母亲就要尽可能的尊重孩子。在尊重孩子的基础上，更容易赢得孩子的合作和尊重。
大毛妈妈在带大毛做颅骶按摩的时候遇到过一个例子，觉得很有感触，于是和小明妈妈进行了大量的讨论和分析，希望能找到一个合适的策略，以便下次再遇到这位妈妈的时候给她一些建议。
任何问题行为都可以从预防、控制、教育三个方面来解决。
如果不能有效控制，宁愿不控制，以免引起更激烈的情绪和更有问题的行为。同时尽量找其他机会教正确的语言表达，希望他下次能用正确的方式。
如果上面的猜测是真的，妈妈可以采取一些相应的措施来预防。
这是一个理想的过程。其实对于一个问题行为来说，这个过程在转化之初可能是非常艰难的，因为在控制他的行为时，可能会引起更剧烈的情绪反应，更多的问题行为。这时候就要看父母的意志力和情绪控制能力了，始终保持温和坚定的态度。所以越小的孩子越容易操作。
不管是什么原因导致问题行为再次发生，我们都要在一定程度上进行控制。控制后，要抓住适当的时机，及时教导正确的行为。妈妈抓住王小五的手，告诉他“不要打妈妈”只是控制的一部分，但显然还不够，因为这并没有改变孩子最终的成功，孩子仍然不会用正确的行为来达到目的。
从王小五的角度来看，这个过程是如何发生的？也许是这样。
从王小五母亲描述的“每当我和别人说话时，他就会打我”可知，王小五打母亲的行为是由他母亲和别人说话的行为引起的。
如果想王昌娥小武的经历，可以先改变他错误行为的结果，让他发现“原来的打骂方式没用”，然后及时教会他正确的行为“原来的语言表达是有用的”。你可以具体试试这个:
孩子的问题行为最容易首先被关注，也最容易首先被干预。然而，解决问题行为并不容易，甚至很多小问题行为在每个人有意识和无意识的干预下变得越来越严重。不知道怎么继续介入。
以上是大毛妈和小明妈分析讨论的结果和一些相应的策略建议，希望能帮助这位妈妈实现遇到想说话的人时说话顺口的小目标。
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