干预后儿童的问题行为更加明显。是不是走错路了？ <抽动症>
事实上，在对谱系儿童的干预过程中，儿童的行为在一段时间内反复出现且更加严重是一种普遍现象。这种现象在心理学上叫做灭绝爆发。
所以，在纠正孩子的问题行为之前，一定要做好心理准备:孩子可能会出现淡化和爆发。
①孩子习惯了某种行为。
想要顺利纠正孩子的问题行为，就不要再去强化这种问题行为。我们都知道，强化会使一种行为和动作出现得更频繁。
如果孩子需要父母的陪伴，母亲可以在家多陪陪他，但在孩子哭闹的时候，不要轻易妥协，让孩子因为哭闹行为满足自己的需求。
因为孩子知道，只要一哭，妈妈就会妥协，目的就达到了。
首先要知道，在纠正孩子的问题行为时，有很大概率(1/4概率)会出现消退性爆发。疫情消退有两个主要原因:
当孩子出现淡化和爆发时，要坚持原则，听取专业老师的意见，深入执行确定的方案，加强与老师的沟通。
灭绝的过程是抛物线。久而久之，当孩子因为自己的错误行为而无法满足自己的需求时，那么这个错误行为就会被其他行为所取代或者消失。
其实孩子反复的行为总是不可避免的。当我们被要求改变一种行为的时候，我们也会努力做几次“最后的挣扎”，更何况是刚开始学习的血统孩子。
跳跳4岁的时候，父母准备送他去幼儿园读书，但是跳跳不想上学，他们很抵触。每次要去学校，他们就一直哭到嗓子都哑了。
就像跳跳的妈妈一样，小顾因为不想上学哭了。母亲心软，答应孩子回家不上学，强化了孩子逃学哭闹的行为。
美国干预专家库珀也在文章中写道，在行为干预的过程中，当回归(不良行为加重)的爆发发生时，恰恰说明干预策略的方向是正确的。
儿童对血统的干预之路总是充满各种各样的困难，尤其是对小白的父母来说，他们无法解决许多问题。比如孩子干预后反而出现情绪问题或者其他有问题的行为。
这时候妈妈其实应该先平复孩子的情绪，带他去教室鼓励跳跃，强化跳跃入校的正确行为。
这个过程不仅需要家长的耐心，也需要家长的脑子，结合孩子的实际情况，找到适合的方法。
这时，老师、家长或专业干预训练老师要继续他们的干预策略，直到不良行为完全消失。不良行为持续的时间越长，干预的时间就越长。所谓习惯难改。
跳楼是一种爆发现象。母亲想在孩子入学前平息孩子的哭闹行为，但由于心软，没有使用正确的干预技巧，孩子的哭闹行为并没有得到纠正和平息。反而是短暂的，甚至会出现新的意想不到的问题行为(从单纯的哭到趴在地上哭)。
后来每次想送跳跳去学校，跳跳还是哭。这样跳跳就快5岁了，同龄的孩子都在学校读书，跳跳还在家里。
妈妈看着这个特别心疼。看到孩子反抗，她会心软，把跳跳带回家，顺从他不去上学。
如果短时间内强迫孩子改变，会引起孩子的反抗，反而会出现不断升级的问题行为。
②在纠正孩子问题行为的过程中，家长不能坚定地执行任务，看到孩子哭就开始心软。于是孩子抓住了父母心软的心理，造成了更严重或新的问题行为。
仅仅在机构或者学校对孩子进行谱系训练是远远不够的。很多生活技能需要在生活情境中反复练习。
母亲跳着哭着答应翘课回家，对孩子来说是一种强化，进而导致孩子要求不去上学时更频繁的哭闹行为。
比如跳跳妈妈在孩子哭闹的时候没有坚持原则，没有彻底执行送跳跳上学的计划。我妈反而在跳楼的哭喊下做出了妥协。
- 发表评论
-
- 最新评论 进入详细评论页>>
