HRE:这是ABA干预美国的最前沿话题吗？ {高功能自闭症}
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HRE与搭配的区别在于，搭配只是让孩子建立更好的服从性的一种方式，便于以后的教学和干预，通常是在干预者与孩子最初的接触阶段(虽然我们会强调搭配应该是连续的)。HRE本身就是目的，我们希望这种状态会伴随孩子学习任何技能。当孩子们在HRE时，他们会更愿意信任我们，感到快乐，合作和学习。
h(快乐)、R(放松)和E(投入)翻译过来就是:快乐、放松和参与。这是汉利博士(Dr.Hanley)团队创建的一个概念性的方法论和实践体系，汉利博士是一个研究美国问题行为和ABA新动向的实践大牛。关于汉利博士的内容，我们介绍过他的PFA(实用函数分析)，可以扫一扫听听:
在对孩子的综合评价中使用HRE的访谈评价工具，也是对偏好评价的一个很好的补充，因为偏好评价只记录了孩子喜欢的项目或活动。而HRE评价涉及更全面的信息评价。
HRE体现了目前ABA领域对内隐行为的关注和重视，并不是一个嘴上听起来很美好的理想，而是实际付诸实践(效果需要严格检验)。对于批评ABA训练会造成创伤的人来说，ABA只注重外在行为训练而忽视内在情感诉求的论调是一种反击。(了解ABA的人都知道ABA是最有执行力的)
HRE不同于学习准备和注意力状态。它涉及更广泛的情感和参与。每个孩子的表现都不一样，影响的环境因素也不一样。需要进行一些评估和观察，以获得具体信息。
DrHanley的HRE方法论实践体系是基于他的团队多年来对问题行为的研究和干预，以及他对当前ABA实践的理解。
对于问题行为频繁的孩子来说，改变观念并不是追求消除问题行为或者建立服从行为，而是从他没有问题行为，处于HRE状态的时候开始，慢慢地添加指令、任务等。这种节奏有时候可能需要慢一点，会引起焦虑。我自己三个有过问题行为或者焦虑的案例，把这个理念付诸实践，改变非常明显。有时候“慢就是快，快就是慢！”
我们强调孩子要建立对所有干预因素(干预主义者、任务、要求和材料)的宽容，而不是以建立服从为出发点。
我们讨论HRE，是希望治疗师能对儿童有更全面的了解，不仅是他们的问题行为和学习障碍，还有儿童快乐、放松和参与的影响因素，并以此作为干预的出发点。
宋小姐是汉利医生的粉丝，她所在的西雅图儿童医院引进了他们的一些实用系统，包括PFA。今天，我和小宋老师简单谈谈HRE。这个概念听起来是那么的简单自然，但是实践起来并不容易，尤其是对于行为问题比较多的孩子。扫描下方二维码，收听本次HRE访谈的音频
如果你想深入学习和了解这个系统，你可以在这个网站上花15美元(不到100元人民币)听一听。我相信改变的不仅仅是几个实际的细节，而是整个干预的风格、方向和专业性。
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