妞妞妈妈:“发现孩子不上进我就果断放弃了……” [自闭症的表现]
后来进了星桥长春中心，开始培养孩子的第一件事就是自理能力。慢慢教孩子穿袜子穿鞋，从夏装到冬装。包括大小便，然后吃饭，他都养成了这些基本的自理能力。
我们可以在生活中少做一些，让孩子多做一些，慢慢培养他各方面的自理能力，以及独立执行的能力。饭后可以叫孩子一起收一碗，让他帮你送快递。慢慢的，孩子会有跟大人一起做事的习惯，学会在生活中学习。
我们找了一个比较好的地方机构把孩子送过去。和老师沟通后，我们让孩子留在机构进行干预。半年后，老师觉得孩子的学习能力和跟别人学的都不错，就推荐他从个人培养环境中走出来，上他们的集体课。上了团课之后，发现牛牛在一个培训老师那里学的东西都没用。玩游戏的时候，从监控中可以看到，孩子还站在那里，无法理解规则，也无法与老师或同学互动。
带孩子去医院做了评估，发现孩子有问题，于是开始走干预之路。
最后我想说的是，孩子确诊后，很多家长表现得相当崩溃。不要灰心，不要气馁，康复之路是我们下定决心要走下去的——我们绝不能选择的是放弃。
妞妞现在5岁3个月，在星桥长春中心康复进展良好。让我们来看看妞妞妈妈的心路历程，以及她分享的宝贵经验~
妞妞从小就很乖，是个很安静的小男孩。因为我和爸爸工作忙，他在家陪奶奶。我们的家很大，到处都是玩具。孩子喜欢一个人玩，也不找奶奶。他们不乱扔玩具，所以很安静。
目前孩子的语言还处于词组阶段，还不能流利的和我们交流。虽然他有交流的意愿，但有时会用不恰当的方式表达出来。我们会继续努力！家长要多说话，少说话。对于语言还没有完全走出来的孩子，帮助他们随时随地翻译时局，做他们的翻译，就是“多说”。少说话，多等待。当孩子有什么需求的时候，父母可以站在那里装傻，让孩子来找我们表达自己的想法。当他表达不完善的时候，帮他补充。这就是“少说话”。
孩子从来不主动来找我们，在家也不做任何工作，也不做任何家务。干预后发现，3岁多的孩子不能在蹦床上跳，像积木一样颗粒大的珠子也不能穿。老师说“看天上的月亮”“远处有一辆红色的车”的时候，他没有跟着说。
印象最深的是星桥长春中心的一位培训老师，他不仅知道在课堂上要求孩子做什么，还指导家长如何把课堂上的东西搬到生活中去，让你可以在课堂和家庭中一起干预，有效利用孩子的干预时间，干预不仅是在课堂上，也是在生活中。老师很爱孩子。不管做得好不好，都会积极鼓励和表扬。他们稍有进步，老师就会大力表扬。
我家孩子小时候特别自卑。来到星桥，跟随小雨老师后，他慢慢建立起了自信心。现在，不管他是对是错，他都可以积极向上。让他找个快递。不管他能不能搬动它，他都会努力完成它。孩子愿意和我们一起做事，一起参与生活，一起参与我们的正常生活，不再像以前那样孤独。老师不仅关心孩子，也指导家长。
在干预开始的时候，我不知道该怎么办。孩子一动不动，我也不知道怎么带着他培养自理能力。我每次都需要跟孩子说很多遍，但是他做了很多遍，有时候会忘记。比如上厕所小便后，父亲要给他擦屁股，带他好几个月。但只要家长坚持，孩子的能力是会培养出来的。
我的孩子根本不会语言。在老师的指导下，作为孩子最长的陪伴，我们帮助孩子翻译他所看到的，他的感受，他所看到的，并为他表达出来。第一期在星桥待了三个多月，孩子们有了一些短语的描述性语言，不会讲很长的故事。我们还在坚持。
从我两年的介入之路来看，我们也走了很多弯路。之前在一家用传统模式的机构待了半年，学到了很多技巧。但是，我觉得孩子关注人，参与生活，并没有太大的好处。要尽量减少孩子的技术学习，引导孩子与人交往，培养孩子成为独立的学习者。
直到妞妞3岁2个月，去幼儿园面试，才出现问题。突然进入嘈杂的环境，孩子特别焦虑。面试老师给了他一个球，扔了，说:“妞妞，拿回来。”结果孩子就站着不动了。其他3岁的孩子在面试时话很多。他们可以表达自己的年龄，家里有谁，喜欢吃什么，甚至可以表现出来。只有我的孩子什么也说不出来，也不能简单的把球捡回来。老师建议我们先去医院做个发育评估，没问题再回幼儿园。
我们过去认为，如果一个孩子去学习机械学，学习那些技能对他是有好处的。最大的希望就是一个孩子能学到的东西越多越好。吃饭、上厕所、穿衣、拿东西，他都没自己做过。
我相信，在家长的坚持下，总有一天，我们的孩子会一步步走上去，慢慢融入NT儿童群体。只要我们不放弃，孩子会慢慢好起来的！
那时候他会在引导下说“妈妈”“爸爸”这两个字，但他从来没有自觉的来找你，更别说交流了。他自己玩玩具。没有对孩子的刻板行为和自我刺激。我们觉得是性格问题，就不多关注了。
很难说出名词和动词。在长春中心跟随萧也老师学习后，我学会了形容词、动词和名词的组合。妞妞能说的语言越来越多，他能表达自己的想法。从语言不通开始，当我想把你拖出去的时候，我只会毫无意义的尖叫。现在我会主动和你说话，说“妈妈，我出去了”。他的腿在花架上被撞抓伤了，还会走到父母身边，指着伤口表示疼痛。虽然语言很简单，但他学会了与人交流，这让我很欣慰。
另一个是他的思维。希望跟着我们老师，把孩子培养成思维、语言、感知等各方面都健全的孩子。
经过观察，我觉得我在传统模型环境中学到的东西并不适合我们的孩子。我果断放弃，开始寻找其他途径。我很幸运地了解了星桥。
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