儿子，你怎么还没进步？ 《自闭》
俗话说“台上一分钟，台下十年功”。我们的孩子，尤其是那些学习成绩低的孩子，应该掌握一门技能，从教、学、练到精于此道。哪个阶段不是努力和苦练？有些家长在孩子还没有完全学会或者练得驾轻就熟之前就开始放手，或者想到就练。他们困了，累了，心情不好了，就会搁置，一晾就是十年。在训练过程中，缺乏及时的帮助和矫正技巧。说起来，孩子什么都能做，做起来完全不是那么回事。
在特殊儿童的成长过程中，我们会遇到很多困难，需要解决很多问题。而问题就像那些围攻我们的人。这时候我们该怎么办？
最有效率的方法就是用有限的时间和精力牢牢抓住一个目标，通过不断的刻意练习实现突破。比如照顾好自己，思考，锻炼，擅长...定一个切实可行的目标，坚持三五年，甚至十年二十年去塑造和改变孩子。然后，这个目标对孩子的影响会越来越深刻，同时这个目标的外延会逐渐扩大，越来越大，越来越多的技能会通过这个目标被孩子泛化。
其实所有的专业人士都是从专业到专业，从无知到精通，没有人天生就是教特殊孩子的。从外行到内行，再到精通，这个过程需要我们不断挖掘自己的潜力，调动自己的能量，发挥独立的作用。
很多家长认为自己不专业，不敢承担教育特殊孩子的主体责任。他们更多扮演配角，配合专业人士的教育。
馅饼不可能从天上掉下来，更不可能直接砸到我们身上。“冰冻三尺，非一日之寒”，日复一日大量训练提高孩子的能力是面对现实的必由之路。
任何外力都只能分阶段解决问题，只有我们自己才是唯一能长期陪伴孩子，帮助孩子成长的因素。天助自助者，天助自助者，天助放弃者！
为什么有的人能很快找到解决同一个问题的方法，而有的人却总是纠结于细节而裹足不前？这其实就是学习和思考的区别。
其实我们每个家长都知道自己孩子的能力范围。孩子水平低并不可怕。可怕的是父母回避，甚至不敢正视这个现实。他们整天活在自己的幻想中。什么是妄想？比如十个操作，孩子只能独立完成一次，家长就当作孩子已经掌握了。这叫妄想，这叫不面对现实！
有的家长不做傻事，不努力，拿孩子仅有的一两个正确率，换句话说，拿孩子最高线能力作为基线能力。这种心态叫不面对现实。这样的心态，孩子有足够的训练保障吗？没有海量的训练，孩子能进步吗？
一个人对付一群人最有效的方法是什么？抓住这些人中的一个，把他打死。这叫有目标。
可以说，所有孩子的问题都是父母的问题。要改变孩子，先改变自己。
学习、思考、实践是提升自己能力最有力的武器。很多家长不爱学习，不爱思考。作为普通孩子的家长，可能勉强及格，因为普通孩子学习能力很强，想学什么都可以。而很多特殊儿童并不具备基本的学习能力，他们的自觉学习几乎全靠外力推动和塑造。那么，如果他们的父母没有学习能力，你的孩子如何学习呢？
我们说任何一个孩子都有潜力，都有进步的空间，低成就的孩子也不例外。但是，如果你的孩子长期没有进步，除了自身水平的影响，我们作为家长难道不应该反思一下吗？
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