专家说|孩子总是在公共场合大喊大叫，怎么办？ <自闭症的表现>
另一方面，如果孩子有大声喧哗时获得大量社会关注的历史，他们可能更有可能大声喧哗。这些都会极大地影响孩子与其他同龄人的社会交往和融合。
同样，在具体的情况下，尤其是在教育环境的一些课程中，孩子说话的声音要大一些，比如在音乐课或者合唱课中。最后，在某些情况下，孩子应该能够在特定范围内适当调节音量，比如回答问题的时候。
作为父母，你应该知道孩子可能会大声爆发的原因。
在管理适当音量的过程中，您可能需要使用一些视觉音量标尺来帮助您监控和辅助正确的音量。这种尺度可以在很多地方调整，以适应你孩子的发展水平。
因为你不能管理自己的音量，其他关键社交技能的发展可能会受到负面影响。说话声音不够大的孩子很难表达自己的想法和感受，这会影响他们的学习进程和自尊心。
与他人交流时，语气对于表达感情也很重要。能够准确调整自己的语气，对于别人理解孩子的意图和态度至关重要。在练习声调时，要向孩子解释什么是声调，为什么会影响孩子的社交生活。
此外，这些是使他们能够在一生中成功参与社会互动的关键技能。
一些家长错误地认为，孩子总会知道并记住父母所期望的正确行为，但每个孩子的注意力广度和理解社会暗示的水平是不同的。因此，一些孩子将从提供个性化教学和自我监控方法中受益。
你应该在不同的社会和物理环境中演示和练习各种音调，以增强孩子对这些概念的信心和理解。
如果他们渴望得到社会的关注，最后通过大吵大闹来得到，那么他们以后可能会继续这样的行为。在这种情况下，你可以设置一个专门的程序来管理这种不听话的行为。
好了，今天的分享就到这里。
可能有些孩子还没发现:在不同的社交场合要调整音量。作为父母，我们可能要用一种符合孩子发展水平和理解能力的方式来给你的孩子解释这些事情。
在让孩子接触难以控制和管理音量的情境之前，你可以在一个类似但更可控的环境中练习，然后逐渐让孩子接触会引发他们情绪反应的场景。能够理解音量控制的期望是一项重要的社交技能，它可以极大地影响他人的个人观点。
另外，以下几点是家长在干预时需要注意的重点。
我发现很多孩子说话时在音量、音高、声调、节奏上都有异常的发音问题。这可能是因为他们在与他人交流时，缺乏足够的社交意识，存在情绪控制问题，缺乏适当控制自己音量的能力。本期“专家说”，我想谈谈“如何让孩子控制自己的音量”。
家长不妨利用练习，让孩子说出带有不同情绪的简单句子，让孩子明白这些不同期待对隐含意义的影响。
在教孩子如何控制音量的时候，你要重点把握几个关键点。一个是教他们如何不要太大声，教他们认识到那些需要监控自己音量的情况。
记住，对于一些孩子来说，他们想做某件事的原因可能很重要。如果这些孩子不明白当初为什么要设定这些期望，那么他们成功服从指令、行为更能被社会接受的概率可能会更低。
如果你的孩子音量不合适与情绪爆发或发脾气有关，那么与专业人士一起制定行为干预计划，通过有针对性的行为管理计划对每一种行为进行精确干预，将是一个很好的锻炼。
因为特殊的学习经历，孩子一开始可能不太愿意学声级。如果孩子过去有过大声说话的不良经历，可能会选择安静安静。
在这里，家长们不妨分享一些例子，并自己示范，或者通过视频和/或音频，给孩子展示在某种社交场合下，合适的音量应该是多少。
就像其他技能一样，监听和调节音量也需要一定的练习。
在教学的过程中，你要不断地解释你的期望。如果你想使用任何视觉辅助工具或监控量表，你也应该向你的孩子解释它们是什么以及如何使用。每个辅助方法或项目都需要向孩子解释、示范和练习。要非常具体明确。很多家长误以为有些教学内容很明显。
你可以结合社交故事，在这些故事中，你可以把你的孩子当作一个在某个情境中表现出恰当行为的角色。比如这个故事可以发生在图书馆。孩子小声说话，会开心，会有收获。
你需要练习不同级别的声音音量，这样当有人提到某个音量音阶的某个级别时，孩子就能自己明白它代表了多大的音量。
语气的另一个重要因素是让孩子意识到，在某些情况下，最好压制句子的情感部分，比如对老师生气的时候。
你可以和你的孩子在不同的社交场合进行角色扮演，练习适当的声音控制水平。在假装游戏中，根据不同的环境进行不同的声音级别，可以给孩子很多机会去了解和概括他们的声音控制技巧。
请记住，在和孩子练习的时候，所有的家长都需要以身作则，适当控制音量和语气，这是孩子社会性发展非常重要的一部分。
许多学校和教育工作者在实践中加入了视觉容积量表，并取得了很大的成功。
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