家长课堂|自闭症家长绝对不要做的两件事 {儿童自闭症}
可以看书。有很多书介绍自闭症的表现。通过和孩子积累的接触，你可以把孩子的每一个症状都列出来，然后判断孩子在某一个症状上大概是什么水平。在此基础上，你为你的孩子总结出培养目标，从而提高他的“社会交往”、“社会交往”、“兴趣行为”。
感觉训练最初是为了治疗有一点注意力缺陷的儿童，但不到多动症的程度。后来主要用于治疗自闭症。这种方法对治疗注意力不集中是有效的，对我们的孩子也是有益的。目前还没有发现共情会带来不良后果。如果有不良后果，那一定是经营者和孩子之间的问题。比如强迫孩子做，孩子不做就打，骂，推，或者孩子害怕，却要硬拉着做，让孩子哭...这种情况与感官知觉无关，是操作者的问题。
现在的研究基本可以打消大家这方面的顾虑。只要奶奶和外婆是会说话的人，这个孩子应该会发展出社交的意向，但是沟通能力可能不如那些经常出门或者很早就去幼儿园的孩子。所以，自闭症和父母教养方式无关。
不要盲目相信感觉的功能，它只是一种治疗。听系统和感觉系统一样，只是没有感觉系统普及。它涉及到相关的仪器、设备和人员。我们对听觉系统的态度应该和对感觉系统的态度一样。我们不否认这个方案，但也不能把它当成自闭症的主要治疗方案。感觉系统、听觉系统、饮食或其他治疗。尝试一到两个疗程或者一到两个月，如果没有明显的临床变化，就不要坚持了。
当孩子患有自闭症时，家长的第一反应是无法接受现实。为什么我的孩子会有自闭症？这里很重要的一点是，不要把目光局限在“为什么会得这个病”上。目前自闭症的病因还没有明确的结论，有的家长会猜测，什么孩子得了自闭症？
很多孩子在幼儿园经常被发现患有自闭症。有些家长会猜测:是不是有些孩子不适应幼儿园，表现出哭闹、吵闹？有时候幼儿园老师会批评他们，然后孩子表现异常？现有的研究没有发现这种突发事件会导致自闭症。
鼓励大家了解孩子的症状，充分理解。无论是国内还是国外，自闭症干预的理论和技术都越来越完善，越来越有针对性。只要掌握好技能，充分利用，花时间精力在教育上，很多孩子都会得救，通过系统的训练，他就有希望回归正常的社会。
第三，应采取尽可能低但临床有效的剂量治疗。
自闭症是一种什么样的疾病？包括临床专家和研究病因的专家，都有一个共同的认识:自闭症是一种先天性脑部疾病。更具体地说:大脑的先天性发育疾病。至于进一步的原因，还没有得出明确的结果。
另一个值得注意的是感知。好像所有的自闭症康复机构都用这种方法，我知道的机构中有一半以上把感觉知觉作为自闭症的主要治疗手段。其实，感知并不是“定海神针”。
其次，对于一些有自残攻击性和破坏性行为的自闭症儿童，如果正确掌握行为分析的方法，儿童是可以不用药物治疗的。药物治疗可能得到控制，也可能得不到控制，但总会有副作用。如果你没有学过行为分析的干预技术，孩子的攻击性行为很严重，可以尝试让医生开一些抑制性的药物。
自闭症的药物治疗是一种短期的对症辅助措施，具有特定的必要性和针对性。需要在熟悉儿童精神病学的医生指导下开具和使用，但不能无限制使用或加大剂量使用。
孩子得了自闭症，家长往往手足无措，如热锅上的蚂蚁。他们内心无法接受现实，到处求医问药。这个时候，我们往往会犯错，做一些不合适的事情，不仅消耗了大量的精力和时间，还会耽误孩子的治疗。希望通过下面的安排，家长们，尤其是新手家长们，看完后能少走一些弯路！
许多父母关心环境问题，这涉及到祖父母、祖母、祖父等。现在很多孩子都是一代一代带大的，因为老人很爱孩子，对新的社会潮流相对封闭，这就不可避免的造成了和孩子打交道的方式的缺失。老年人关心的是衣食住行。孩子要穿得暖和，吃得好，出门安全，在家不要哭不要发烧。这是他们的职责。这样，家长可能会想:是不是爷爷奶奶平时不和孩子说话，孩子呆在家里不出门，缺乏社交等等。，这导致了他们的自闭症？
作为父母，孩子得了自闭症很不幸，但不再纠结于在家庭中找一个负责任的人，没有任何意义。不管是家长还是爷爷奶奶，都没说孩子的病是哪个人引起的。有这样一个孩子，应该说是整个家庭的责任。
不要浪费时间纠结于原因。而是尽可能的去了解孩子，了解孩子的表现和普通孩子的差距，知道他哪里有缺陷，然后对症干预，积极训练他学习各种技能。我们应该共同承担责任，帮助孩子们健康成长。
所以大家不要盲目投资。这个投资指的是热情，经济和我们的时间。
第一，所有的药物治疗都是辅助的对症治疗措施，单靠药物无法从根本上逆转或改变自闭症的核心问题。
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