如何让自闭症儿童巧妙地打开金口 《儿童自闭症》
孩子在开口说话之前，首先要成为一个“刻意”的交流者。这里的“刻意”是指儿童带着自己的目的，通过手势、动作、声音等任何手段，有目的地向他人传达自己的意图。婴儿在最初几个月没有这种能力。他们只能对环境做出各种反应。他们饿了会哭，不舒服会哭，手里拿东西会抢，等等。然而，他们并没有“故意”做这些事情。当婴儿成为“刻意”的交流者时，他们非常清楚如何实现自己的目标。比如他们想拥抱的时候，会举起手；当你想吃东西的时候，你对着你的妈妈或者瓶子哭。我遇到的大多数自闭症儿童都已经是“刻意”的交流者，只是方式不太恰当。比如我见过一个孩子撅着屁股撒尿，他的父母很清楚他在做什么。那个孩子已经是一个“刻意”的沟通者，只是他的沟通方式不太合适。
最后提醒家长，现阶段不要在意孩子发音的清晰度，只要差不多就好。
记录下你的孩子可以有意识或无意识地发出哪些元音和辅音。
3.包:吃包子的时候，让孩子说包；玩橡皮泥的时候，用橡皮泥包裹小玩具。
接下来根据孩子的兴趣选择可以教的单词，设计孩子会喜欢的活动。
花几天时间记录下你的孩子能发出的所有声音。你选择教你孩子的第一个单词必须是他已经会发音的单词。孩子可以先发元音，再发辅音。一般来说，孩子能发的第一个辅音是D，T，M，N，h，如果不知道怎么开始，可以试着从这些辅音开始。
大多数家长已经知道如何在孩子有动力的时候引导孩子说话。比如他想吃棒棒糖的时候，妈妈可以故意不给他，让他说“糖”再给他。
根据孩子的兴趣挑出合适的单词，想出合适的活动。
结合孩子会说的元音和辅音，找出孩子应该会发的，生活中常用的单词。
如果你的孩子能以某种方式向你传达信息，说明他已经是一个“刻意”的交流者，这也意味着你可以尝试教他用语言交流。但也有许多自闭症儿童不是“有意”的交流者，因此他们可能没有准备好开口说话。
1.拉:让孩子把玩具蜡烛从蛋糕里拉出来；把乐高从板上拉下来；唱《拔萝卜》这首歌。
4.抹:吃面包时，让孩子说抹，然后把果酱抹在面包上；手指画的时候，画在纸上。
2.脖子:玩挠痒痒游戏，让孩子说“脖子”，妈妈会挠脖子；玩毛毛虫的游戏；玩大蟒蛇咬人的游戏。
但是很多家长总跟我说:“我们都试过逼他说话，他就是不说话。”教孩子说话的时候，动机和辅助固然重要，但是你选择教的第一个字同样重要。现在我就跟家长说说教孩子说话的时候要教哪些单词。
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