前言:好久没更新了。最近忙了四期家长咨询。刚开始初为人父母有很多问题和顾虑，所以事情很多。其实我们遇到的大部分问题都是有共同点的，即使生活环境和细节上可能略有不同，但其实都是关于孩子如何理解和处理各种问题的思维方式的问题。

提问者:4班家长回应者:诺帕马诺

文字整理:诺帕
写在前面

简单把昨天的问题做个总结，实际加上今天的。(包括有没有智力问题，以后语言、社交、心情怎么样？)
2。现在很焦虑，对孩子的现状不满意，想知道如何快速改善。(恶搞、火星语、眼神、社交问题、听指令、命名问题等语言问题)
3。孩子失控，表现自己太多，很让人头疼，希望知道怎么让他们如愿以偿。(包括孩子乱跑，攻击性行为，不良习惯，特别固执，抗拒不说话等。)
4。不知道怎么做，希望能有一个明确的安排或者路径。
5。其他闲置问题。

其实比起直接给你答案，我更希望你能学会思考为什么会产生这些问题，孩子站在他的立场上是怎么想的，你怎样才能获得更多他愿意做的反复玩耍锻炼的机会，你怎样才能更好的拓展转化途径。其实这门课的主要目的不是教你如何培养孩子，而是希望你能看到这些原因背后的东西，比如你的孩子发育晚，行为有问题，回避他人，沉迷兴趣，情绪波动，固执难服，你的孩子经历过的成长环境，我们和他相处的方式，以及我们自己没有发现和不了解的问题。其实每个人都应该仔细思考一下我和马诺以及老父母在回答问题时的思维模式。一般这些都是孩子发展过程的正常阶段，也就是说孩子只是不被理解而已。这些问题说明孩子成长的支持环境和我们与他互动的方式存在问题。

所以这里我就简单的对这几大类问题做一个大概的回答，然后带大家通过具体问题做一个简要的分析。

第一类:1。我不知道未来的发展。希望能给个明确的答案，让我安心。(包括有没有智力问题，以后语言、社交、心情怎么样？]

答:每一个人、每一件事的发展都不是突然掌握和学会的。必须一步一步来。必须是当人们有兴趣去观察，去模仿，去尝试，在特定的情境下愿意去尝试去做的时候，才能突然展现自己，获得这种技能，让大家觉得自己掌握了。就孩子而言，是因为内心受伤而过于敏感，不愿与人交流的孩子。而我们成年人习惯于从自己的角度用复杂的语言去思考，忽略了孩子自身对语言的理解能力和与他人交流的意愿是不足的。所以当孩子没有给出应有的明确反馈时，我们就认为孩子不会，甚至以后学不会。

其实这是非常可笑的。人们表达和反馈的前提一是我愿意，二是我敢，三是我能。在这个过程中，孩子愿意尝试和我们一起表达自己的想法是最关键的，从最初的回避到后来的表达，但都是情绪化的表达，变得容易哭闹，闹情绪。我们需要的是明什么是更好的交流方式。从最初的非语言的善意微笑，到后来的指示性手势，再到语言表达的过程，恰恰是在需要让孩子慢慢知道他用什么方式表达的时候，效率更高。

人们所谓的担忧，其实更多的是网络和身边的一些负面恐惧造成的。一个孩子会怎样发展，取决于他经历了什么。这就需要我们调整自己的情绪，去面对，去投入到孩子的陪伴中。如何陪伴是比较好的方式。这个问题是我们需要思考和尝试的最关键的一个问题。不去想孩子会怎么样，反而会让自己焦虑绝望，从而把这些情绪影响到孩子身上。

退一步说，不管孩子以后变成什么样，他都是一个需要父母的爱和理解的孩子，我们都需要做更好更陪伴的父母。所以我告诉你，孩子将来会很好，但只有你能真正面对自己的恐惧，参与到有效的家庭陪伴中，才能获得。

第二类问题2。现在很焦虑，对孩子的现状不满意，想知道如何快速改善。(恶搞、火星语、眼神交流、社交问题、听指令和命名问题等语言问题)

答:我只能说没有捷径，没有快速提高的诀窍。只有我们才能改变自己和孩子之间的关系和看法，思考如何让孩子在单位时间内主动地、有趣地和其他孩子交谈、玩耍。必须是我们变得更有趣，鼓励孩子，创造一个社交环境，让孩子感到乐于回应我们，表达自己的想法，而不是逃避这个更好的选择。

第三类问题3。一个孩子情绪失控，表现出太多的自我，很让人头疼。希望知道如何让孩子成为他想要的样子。(包括孩子乱跑，攻击性行为，不良习惯，特别固执，抗拒不服从等。)

答:当我们看问题觉得孩子不听话，不懂事，好讨厌的时候，其实我们已经关闭了与孩子情感联系的通道。我们甚至没有耐心去理解他为什么要这么做，但是我们希望通过一些方式来快速扭转和制止这些行为、惩罚和暴力。其实对于这种问题，只有一个办法，就是把孩子的行为在情感上联系起来，表示理解和接受，然后在孩子的认知和理解能力足够的情况下，让他们知道这样做其实是伤害了别人或者说做得太过分了。

真的很不容易，但是我们要以身作则，要有足够的耐心和孩子的情绪和固执做斗争，要想办法让孩子明白。其实生气远比乱扔东西有用。孩子是一个独立的个体，我们需要让他去体验，去看到结果。我们不怪他，不爱他，不嫌弃他，只是希望他能慢慢明白是非，希望他以后能有更好的生活方式去适应这个世界。如果处理方式过于简单粗暴，看似可以解决眼前的问题，实际上却埋下了日后更大的问题。

第四类问题4。不知道怎么做，希望有一个明确的安排或者路径。

答:其实整个课程的逻辑就是带大家思考在生活中应该如何陪伴孩子，如何安排有趣充实的日常生活，让孩子在生活中有机会练习语言、社交、情感、规则等等。我设计的时候有自己的逻辑。希望大家能在三个月后，一步步了解和掌握陪伴孩子的节奏和路径。希望大家能按照课程安排，做好眼前的行动计划，想办法和孩子玩得开心，多尝试亲子互动游戏，而不是一味抱着功利的希望去培养孩子。俗话说，欲速则不达。我一直在讲课程的逻辑，就是心第一，能力第二，社会性第三。但是当我们能以一种舒缓而丰富的方式和孩子一起享受生活，多交朋友，一起玩耍，一起体验的时候，这其实就是最快最好的安排和实践。我妈妈和我还没有制定任何时间表。如果你需要，我可以提供，但我希望你能找到生活的乐趣。一觉醒来，和孩子一起醒来，可以有很多游戏。可以有很多选择去体验，也可以找到新的兴趣去尝试

先说这四类问题的整体思路，今天再来说一些具体的问题。

家长问题集锦1:
(1)最近一个月，火星语的读音多了，但大部分还是用奶奶娜娜的类似音代替语言。对于我们这些没有任何语言的人来说，如果未来出现语言，那将是正常的，或者是混乱的。
(2)不接怎么办？我真的不知道该怎么训练这个。
(3)我会玩一些简单的家长主导的游戏，但不会和小朋友一起玩。喜欢的孩子会想摸摸人家的手，抱抱。这是社交吗？
(4)如果你不知道如何排便或排便，最好的方法是什么？
(5)摇头与否，你不会确定。求一个好办法

答:1所有孩子的语言都是从发音不清，经常出错，混乱开始的。用的越多，越能发现规律。
2想想你怎么才能成为一个孩子愿意回答你的人。我个人的看法是，如果孩子不理我，肯定是我在给他压力或者是他没准备好，只是我不够有趣。这是我的问题，不是他的。
3当然是社交。多创造机会让经常玩伴一起玩。成年人组织各种游戏。
4。先问，试着找到他的规律，找到其他即使不说也能给你答案的肢体语言。5.点头摇头没教过。如果我真的想教，每天玩的时候给他看看有没有。至少经过几十次或者几百次，尽量让他用这种形式回答你。

家长提问亮点2包括
1。孩子出门总要喊，一会儿没闲着就带特别难。
2。看不懂大人，是不是智力低下的东西。
3。总是立刻得到你想要的。不要等待，不要哭泣，不要打滚。
4。在家里跑来跑去不知道自己想干什么，和他玩然后就跑了。我总是抱着被子进屋，看着灯光。一个大人进屋陪他，他又起来跑了
5。如果没有语言，如果没有主动语言，我发B音，然后不自觉地来回说那些话。我不知道他的意识是什么。我该如何提高他的语言水平？

答:
1。孩子精力旺盛，想探索。大人觉得孩子这么没意思，是我们自己以前欠的债。现在该还了，找孩子开心。
2。对于法国人，我们听不懂法语。是智力低下的问题吗？我只是还没学会这门语言。
3。孩子已经尽力用他的方式和你表达了自己的想法，这很好，但是他不懂等待和被满足的关系。你需要更多的耐心以及安抚和修复孩子的能力。
4。我们不如灯有趣，要反思。
5。这孩子刚刚开始学习一种语言。我们真的很理解他的心态。思考如何去尝试和验，以提高我们理解他的能力。

家长问题三:最近孩子喜欢重复几个单词，就是比如他想说青蛙，然后表达呱，但是青蛙这个词不清楚。呱是哇，然后我跟他说清楚。这是他的做法吗？2.还有granny这个词，其实就是奶奶的意思。这几天她天天叫，然后她让我说，但是奶奶不在家，所以没有现场。我应该还是像往常一样回应还是有时候忽略？我回应的时候是不是要换个语言或者用同样的方式回应他？3.吃完奶给奶奶打电话，就是奶奶拿起奶瓶。所以这个没问题。现在，我的奶瓶也叫奶奶。

答:这是个好现象。一起玩青蛙呱呱游戏，然后扩展其他动物玩。2.反响热烈。在这个阶段，孩子愿意多说话是最重要的。就把他说的和情况结合起来。先搞定，再换个方式应对。3.早期表达的准确性不是最重要的，重要的是多学单词。可以试着多示范一下。让他扩展新单词。

家长问题4:孩子的情况，现在1岁10岁，跟了3个月。现在我想问几个问题。1.目前还没有语言，还有一些无意识的语言(爸爸，妈妈，爷爷，姐姐，弟弟，打字等。).发音有时准确，有时听不清。那么，怎样才能提高孩子的意识语言呢？2.孩子有时候觉得能理解你，有时候又不能固执。大部分的交流也是用普通的交流。那时候有没有特别的交流方式？3.现在带娃就是日常的带娃方式，就是更加细心细心，在自己能力范围内说话聊天，不需要任何技巧和干预，就是自然正常的带娃。这是正确的方法吗？4.可以帮父母列一天

答:1岁10个月的语言水平虽然不快，但已经很厉害了。需要提高的不是孩子，而是家长和孩子的互动能力。怎样才能让孩子愿意多说话？多鼓励和理解孩子的兴趣，让自己比早教老师和幼师更有感染力。2.非语言的方式有很多，包括表情、肢体、场景。你希望你的孩子理解你。不要张嘴就说。对事物不真实才是好的。在你的描述中看不到乐趣，更多的是我自己的努力和辛苦。想想怎么玩，而不是怎么教。4.接下来的课程会有一个固化的一天建议，但是我觉得这种建议太死板了。希望家长能创造更丰富的一天

家长问题5::孩子总是拿别人的水杯喝，告诉她不要乱拿别人的水杯，她还是不听。每次她打开要喝的时候，我都会阻止，但偶尔会来不及。不知道怎么引导她不要拿别人的东西
。答:一个孩子的产权意识刚刚萌芽，还没有真正理解你我的概念。挺正常的。其实你可以让他拿，但是别的孩子会生气。你告诉她为什么，她这样做造成了什么后果。让她从事件中体验和理解行为的结果。比如你让别的孩子喝她的水杯，她是什么感受？

家长问题6:
1。没有规则意识，不听指令，出门就疯跑，跑的特别快，妈妈走了也不管，连头都不回。认真跟他讲道理或者不听喊叫或者坐/蹲在地上。
2。同理，不知道别人的东西不能碰，孩子的玩具不能抢。一直讲道理，不听，不懂引导。
3。上厕所的时候，只要带着上厕所就会尿尿。你自己从来不要，还经常尿裤子。晚上一定要穿尿布，因为你从来不这么说。如何引导
4。我每天特别抗拒出门，上幼儿园更是厉害，但只有穿上外套和衣服，我才乖乖地跟着出去。就是说幼儿园出去玩特别大，喊着不要，各种困难不配合，但是出去也是出去，挺开心的。我不明白怎么了，是吗？

答案:1。找个空旷安全的地方让他跑两个月，先跑个够。我们跑了三个月，经过足够的摸索，我们就不跑了，这是对成年人体力的考验。当你被情绪支配的时候，孩子只能看到一个责备他的母亲。这种悲伤会让他什么都听进去。先做一个情感上的连接，然后努力让他明白。
2。物权意识发展的正常阶段。让他体验一下，慢慢让他知道你我的观念。具体如上。
3。先和他询问确认，搞清楚撒尿的时间间隔和规律。当他湿的时候，这让他感到不舒服。告诉他下次可以告诉他妈妈，这样他就不会觉得不舒服了。慢慢引导鼓励他，让他试着开口说话。
4。上幼儿园对他来说是一块心病。当他出去的时候，他会接受结果。其实也是他的安全感和体验感导致的正常表现。多做心理建设，让他和老师同学建立良性关系，从每天打招呼开始。

父母问题7:
我们的宝宝越来越依恋父母。每天下班回家，他都会无比兴奋和幸福地扑进我们的怀里。不过这两天他隔着衣服使劲咬他爸，被咬的时候忍不住尖叫。他还扁着嘴哭，好像被吓到了。这是情欲时期吗？
答:这是个好现象。说明依恋关系是慢慢建立起来的。咬人大概是玩的时候的一种体验吧。对他来说，这是一种玩耍和示爱的方式。他不知道自己的行为对别人的影响。诺诺母亲以前的头发也是如此。适当表达自己的不适，然后示范更好的表达爱意的方式，比如拥抱、亲吻

家长问题9:孩子说了一段时间的话，过了很久就再也不会说了，好像忘记了，或者根本没学过
答:很正常。我们只是背单词的时候也是一样的，不然早上就不用背了。忘记很正常，不想表达也很正常。只是示范和提醒。真正的精通是反复应用习得，而不是说一次两次。

家长问题10:。小孩子还是眼神不好，总是躲躲闪闪的。和几个亲密的照顾者在一起是可以的。出门就开始两边看，不想主动看人。如果有提示，比如“看阿姨说再见”，她会看过去说再见。不说就不看。我和Eva互动的时候，如果脸离得近，她也会躲开，总是往两边看。这种情况如何改善？

答:下次出门盯着陌生人看，对方看你的时候，不要回避，看你能不能坚持几秒钟？目光接触必须建立在愿意并希望观察对方的基础上。孩子的心理还是抗拒的，害怕和陌生人接触。让他看到别人温暖幸福的笑容，让他知道别人是善良的。你可以慢慢享受与人相处的乐趣，自然会越来越好。

今天的问题就到此为止。希望你可以试试我以上的建议，试着想想孩子为什么会这样。如果我是个孩子，我会怎么想？如果我是个孩子，我的父母会如何引导我，陪伴我？其实答案都在我们心里，只是需要用心去寻找。
愿所有的孩子都能得到温柔的对待。各位晚安。